为了帮助教师深入理解新教材的编写意图、结构体系和教学重难点，10月15日池河镇中心小学举行了一年级数学新教材研讨活动。意在交流分享教学经验，探索有效的教学方法和策略，提高课堂教学质量。特邀请县师训中心吴斌老师到校到课指导，帮助解决老师们在新教材使用过程中遇到的困惑和问题。
课例展示
研讨活动分别马园园、黄冰冰、曹浩三位授课教师围绕《6~9的认识》、《比大小、第几》做为研讨案例。
教师反思•交流研讨
吴老师、周校长和数学组老师全程听课，课后三位老师分别就自己的教学进行简单的说课和认真的反思。所有教师都积极参与讨论，共同总结了这几节课的。优点和不足之处。结合新教材内容，探讨教学方法的可行性和改进方向。
专家点评•新教材解读
吴斌老师肯定了活动举办的意义和效果。在开学初期围绕新教材进行研讨，能为教师在后期的教学中指明方向。
首先吴斌老师重点以第二单元6-10的认识和加减法为例带领老师们深入分析教材。
一、主题图的作用。一幅主题图会贯穿整个单元的学习，需要吃透主题图得含义。比如神仙鱼为什么是5只黄色和一只粉色。数量是6的生物有四种，而数量是7、8、9的越来越少，数量是9的就只有一种生物。又比如鳐鱼，有6条排列的比较近，有一条离的比较远一点。
二、教材课时安排意图。以实物一点子图一数的排列展示从具体形象一半抽象一抽象的过程。6还能表示生活中哪些事物的数量，体现从生活中来又回到生活中去。计数器在本节要解决相邻数相差1的问题、尺子要解决数序问题。
三、注重知识方法的迁移。在6-9的大小比较利用小正方体体现一一对应。在1-5的大小比较、基数和序数的含义都有学习经验。本节课只是知识方法的迁移，不用耗时太久。
接着将三节课的教材落实情况逐一进行点评指导老师们受益匪浅。
最后吴老师给老师们教学提出建议：
•合理安排教学时间，提高教学效率。
•设计多样化学习活动，提高学习兴趣。
•加强教学评价，用多元化的评价方式调控课堂。
•加强学习，提高自身业务能力。
活动总结
活动的最后，周校长做了总结讲话。希望老师们以此次研讨为契机，思考在2022版课标的引领下，如何使用2024版新教材。在知识内容简单，很多同学都会的情况下，教什么？怎么教？抓好学生的习惯培养。万丈高楼平地起，后期学校将加强低段教研力度，为老师们提供更多的学习机会。提高老师们的教育教学水平。