从“一”开始，乐学拼音

‍     ———烟大附小语文教研活动

      清晰的教学设计是一堂好课的前提基础。为创新教学方法，让拼音学习不再枯燥，邹老师创设“坐上拼音号列车，参加森林派对”的大情境，带领学生参与“森林学堂记字音、玩具世界识字形、好友聚会读音节、题写名牌练书写”四大活动，情境串联，板块递进，任务分明，有理有序，有乐有趣。  

‍       扭扭棒扭形状，转转杯拼音节，学生边动手边动脑，动中学，学有趣，润物无声中，既掌握了拼音奥秘，也提升了实践能力。

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       有序的课堂常规是一节好课的重要保障。邹老师自然大方的教姿教态，细致规范的常规要求，朗朗上口的助力口诀成为课堂上一道亮丽的风景线。邹老师心思细腻，从学生垫板使用、执笔姿势，到学具的收拿摆放，再到提问方式多样变化，一切都在她的预设之中。在邹老师的带领下，老师们看到了一场乐中有序的，静中有声的课堂盛宴。

        交流碰撞是教师成长的有效助力。附小语文教师，积极听课评课，学习经验，分享收获。邹老师阐述了自己的设计理念后，庄本军校长对邹老师的语文课堂给予充分肯定，对邹老师的课堂常规给予高度赞扬，并为老师们指明前进方向。李蓉蓉校长从整体出发，肯定了邹老师的单元整合意识，倡导老师多关注学生表达、回答问题声音等课堂细节。刘晨教研组长围绕“板块、形象、实践”对本课做了细致的评价，引发老师们更深入的思考。丁鑫老师、张钧姣老师和李岑老师分别从“有趣有动有序”、课堂学科融合、课堂创新形式对本课进行评价。

‍       活动最后，刘晓雯主任简明扼要地对拼音教学进行总结。不仅是对一年级拼音教学的引领，也为老师们进行拼音教学指明了实践方向。