深研新教材  共谱新篇章

——记2024年南康区初中化学新教材培训活动

       为进一步深入贯彻落实课标的精神，准确把握新教材编写的理念与变化，助力教师研读课标用好新教材。10月16日，在南康区第八中学开展了2024年南康初中化学学科新教材培训。本次活动通过讲座为抓手，以课堂为载体，共探教学新策略，共研育人新路径。

周路先老师以《新教材对比与解析》讲座，从整体重要变化、目标结构比对、各章节具体变化三个方面，详细对比了新旧两版教材，总结了新版教材版面整合内容结构化、内容编排调序的逻辑性、外显大概念及内涵，详细分析编排意图，使教师“知其然知其所以然”，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力。

周老师还提出新教材各章节增加了中国元素，凸显了中华传统文化，优化了作业系统，升级了跨学科探究活动，助于教师的教与学生的学，推进落实新课标理念，利于培养学生的核心素养。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教材是教学之根本，固其根本，浚其泉源，方能行稳致远。

 刘霞老师充分研读新教材，精心打造新课堂，以生活中奶粉、加碘盐等情景引入《课题3 元素》，激发学生兴趣，从元素定义、特点、分布、分类、意义、元素与分子原子物质之间的关系完整呈现课堂重难点，设计思路清晰，知识点层层递进、环环相扣。课堂中讲练结合，学生互动环节落实到位，善于语言鼓励、掌声鼓励学生，激励学生。

刘霞老师深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，带来一堂堂高水平的示范课，立足新教材内容、理解新教材特色，将新课标理念转化为教学实践。

阳先泉老师分享了《教材变化的教学策略与建议》，从新教材的主要变化、新教材对课堂教学的影响、新教材对化学教材的要求、新教材教学的建议四方面研变化、析影响、提要求、给建议。

阳老师提出新教材课程目标提升，由知识技能转向思维方法，内容逻辑优化，要求教师角色转变，积极拓宽知识视野。深入挖掘教材内容所蕴含的素养发展价值，关注教材的变化，准确把握教材的编写意图，落实跨学科实践活动。根据内容要求对应“教(学)什么”，根据学业要求对应对应“教（学）到什么程度，根据教学提示对应“怎么教（学) ” 。每个老师都有自己独特的教学方法，只有深挖教材，解析课标，分析学生，深耕课堂，方能笃行不怠。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。老师们认真做笔记，交流所学所思所想，互相学习彼此借鉴，从理论和实践层面分析和解决如何使用新版教材开展教学。

此次主题教研活动不仅是对新教材的一次深入解读，更是对教师教育理念的一次革新。相信教师们定能精研课标，新教材，深耕新课堂，共同谱写教育教学的美好新篇章！