这是个充满书香与智慧的季节。2024年10月15日下午，在鹰潭二中东校区五楼会议室，我们迎来了一场别开生面的名师讲座——《教师的专业成长路径》。主讲人是信江新区教研室主任胡丽霞。她带来了一场深刻而富有启发性的思想盛宴。鹰潭二中全体语文老师和部分其他学科青年教师共80余人聆听了讲座。
个人简介
胡丽霞，女，中小学高级教师，中共党员，江西省中学语文学科带头人、江西省中学语文骨干教师，鹰潭市首批名师工作室主持人，教育部“新时代中小学学科领军教师示范性培训”首批培养对象，现任鹰潭市信江新区社会事业局教研室主任。
讲座伊始，鹰潭二中副校长、东校区执行校长张良兰指出，随着教育改革的不断深入，教师的专业成长已成为教育领域的热门话题。如何在新时代背景下，不断提升自身的专业素养，成为每一位教师面临的重要课题。张校长强调教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要我们每一个人的共同努力和持续投入。希望大家能够珍惜这次学习机会，认真聆听胡老师的讲座内容，深入思考，积极实践，不断提升自己的专业素养和教学能力。
讲座内容
胡丽霞主任针对教师的专业成长路径分成三个板块——分享培训心得、教师成长解惑、“黑悟空启示”。
一、分享培训心得
胡主任分享参加教育部新时代中小学领军教师示范性培训，此次培训的收获可以用五个符号表示：
！（我惊讶）
……(所有成长的路都是一样的）
。（告別，亦是新的开始）
，和;（你需要独立，也请一定记得合作）
五个标点符号所涵盖的深意随着胡主任对这次陕西师范大学培训课心得依次展开，为我们细心讲解。胡主任还特意分享了她和程翔老师、郑桂华老师之间的现场互动。她和两位专家老师的语音互动分享在解答了胡老师疑惑的同时，也为现场的我们明晰了许多疑惑，同时也有现场代入感，身临其境。
胡主任为我们带来了文体解读规律、教育的农业属性、现代教育融合信息AI技术等新概念，还推荐了很多名师课例、专业书籍、公众号等助力教师成长蜕变。
二、教师成长解惑
教师成长的过程中难免会遇到各种困惑和挑战，如：如何让学生通过体验感悟进行有效的深入阅读？如何将传统文化、时代精神与教材内容相结合，创新课程设计？大单元教学该怎样和活动探究环节巧妙结合？公开课如何在"实"中出"新"？……胡主任对教师们提出的成长过程中遇到的诸多棘手问题一一作了解答，鼓励教师们勇于面对问题，积极寻求解决方案。
传统的教书匠式的教学已经不能适应现今的课堂模式。老师要转变教学观念，多引导启发学生去学习，学生只有掌握了方法才能终生受用，从而实现从“学会”到“会学”、从“学好”到“好学”的转变。现场交流探讨气氛热烈。
三、“黑悟空”启示
• 在人生的道路上，我们每个人都是取经人。
• 人生就是不断破圈的升级游戏。
人生是不断的与理想的自己比较。作为语文老师，我们要面对挑战，突破自己。
教学是不断学习、自我成长的过程，路上总会遇到些不平坦，放宽心态，不断学习，终会化成路过我们头顶的那缕清风。耕耘不止，奔赴莫停。愿我们保持教学热爱，奔赴下一个山海。
精彩瞬间
感悟与收获
满载而归的喜悦如金色的麦浪般在心头荡漾，两个半小时的精彩讲座结束后，大家都收到了沉甸甸的果实。
1.走出去，请进来，教研的风景不止于单一的形式。教研的幸福与快乐在于我们心中有“我”、有“我们”、有“我们二中”。 ——张良兰
2. 语文人，上语文课做语文事。永葆热情与热爱，在属于自己的一方天地深耕不辍。携一缕书香气，守一寸语文心！ ——李繁荣
3. 语文教学不仅仅是知识的传授，更是文化的传承、情感的交流和思维的启迪。语文教学要深入研读教材，挖掘文本背后的深刻内涵，以引导学生领略语文的魅力。——徐新发
4. 常学常新，常新常学。活到老学到老，不知老之将至。——邓喜爱
5. 通过对文体的解读，可以更好地理解作者的创作意图和表达方式。不同的文体有不同的表达方式和语言特点，通过解读文体，可以更好地理解作者的思路和情感，从而更好地理解文章的含义和主题。——汪爱华
6. 语文教研是专业教师成长的摇篮，让我在实践中不断反思与提升，深化了对语文教学的理解与热爱。——周芳
7. 专业讲座，收获颇丰，不仅拓宽了我的教育视野，更为我今后的教学工作提供了宝贵的指导意见，作为一名语文教师，我们要不断学习新知识、新技能，提高自身素质，以便更好地适应教育发展的需要。同时，我们还要注重教育教学研究，不断探索适合学生的教学方法和模式，提高教学质量。 ——乐碧荣
8. 作为教师，我们不能满足于现有的知识和教学方法，而应紧跟时代的步伐，不断更新自己的教育理念和教学技能。当今社会知识更新迅速，新的教学技术和方法不断涌现，只有通过持续学习，我们才能更好地满足学生的需求，提高教学质量。——林剑萍
9. 教学路上，学无止境！不断学习，努力探寻“得法”之路。——张帅玲
10. 重教研的校领导为我们谋福利，重实效的名师用干货为我们引路，我们是何等的幸福。接下来的教学生涯中，沿着名师指引的方向砥砺前行，不止步。——陈文芳
11.做一名专注，纯粹的语文老师，让学生在语文课堂上发现语言美，感受文字美，领悟情感美。从一而终，任重道远！——车银瑶
12. 在人生的路上，我们每个人都是取经人。教学过程中要不断学习取经，可以阅读一些名师著作，可以在知网阅读论文，要学习利用AI与时俱进。 ——陈韦燕
13. 要掌握文体解读规律，这是基本的文本解读方法。确定课文文体，教出文体特色。----郑琪
14. 要将信息技术与初中语文教学有机整合，让现代化的信息技术手段为初中语文教学锦上添花，从而使学生更充分地理解领略文章的意蕴和内涵，提高学生学习语文的兴趣。——刘霞
15. 学习必须同时睁大两只眼睛：一只眼睛注视思想内容，一只眼睛聚焦语言形式，我们要通过语文的方式让学生得"意"又得"言"。——詹赟
16. 作为青年教师，应该认真研读课本，不断更新教学方法，与时俱进，常看常新。以学生为中心，引导学生思考，培养学生发散思维，主动发现和解决问题。同时教师也应该持续学习，提升自我，丰富个人阅历，言传身教。 ——罗丽
17. 教学应该是充满温度且内涵丰富的，教师要打造独属于自己的课堂特色，打磨课堂，因材施教，一课有一悟。——汪洋
18. 教育是一个不断发展和变化的领域，我们需要持续学习，不断提升自己的专业素养和教学水平。这需要不断更新自己的教育理念和教学方法。要阅读教育教学书籍和期刊，关注语文教育的最新动态，学习先进的教学经验和方法。——彭程
19. 教师专业发展就是一场修行。在漫漫的教学路上，向下扎根--不断地沉淀自己，静下心来学习、思考;向上生长--持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。——王懿苗
20. 应以学习者为中心，教育是心灵之间的沟通，灵魂之间的交融，人格之间的对话，教书者必先强己，育人者必先律己。 ——张芳华
21. 课文是作者的，教学设计、课堂教学笔记及教学感悟才是执教者的。据此，在以后的日常教学中，要多反思，勤复盘，激活教师的教学智慧，优化教师的知识体系，提高教师对课堂的驾驭能力，争取形成自己独特的课堂作品。 ——徐莉萍
22. 教学要化繁为简，以文体解读为中心，让学生由一篇文章的学习，延伸到同体裁多篇文章的学习中去。——李思琪
23. 教学是不断学习、自我成长的过程，路上总会遇到些不平坦，放宽心态，不断学习，终会化成路过我们头顶的那缕清风。耕耘不止，奔赴莫停。愿我们保持教学热爱，奔赴下一个山海。——蒋祎
24. 课文是作家完成的作品，课堂是语文老师的作品，语文教师要深入钻研，精心设计让它成为出色作品。——刘饶群
25. 教育是有农业属性的，说得真好——李玫红
26. 传统的教书匠式的教学已经不能适应现今的课堂模式，老师要转变教学观念，多引导启发学生去学习，学生只有掌握了方法才能终生受用，从而实现从“学会”到“会学”、从“学好”到“好学”的转变。——吴辉
27. 从学生出发，关注学情；从语文出发，关注专业发展。用心教育关爱学生，做"心”课堂；用现代技术润色课堂，做"新"课堂。一一余爱武
28. 语文教师的成长需要不断学习和实践，要深入研究教材教法，关注学生需求，提升自身素养，更要保持热爱与初心，在语文教育之路上不断前行。——闫晓娟
一审一校：琚美芳
二审二校：姜志明 李繁荣
三审三校：涂斌
审定：张良兰