根据学校教学安排，全校教师进行了教师听课评课活动，这次活动的开展有效营造了抓教研，改教风，促学风的良好氛围，切实发现问题，总结经验，进一步加强学校教学常规管理，规范课堂教学行为，全面提高课堂教学质量，让教师轻松驾驭每一堂课，为学生上好每一堂课。
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三年级组
低年级学段语文教研组听评课活动由三年级拉开序幕。
三年级一班刘瑞娟老师讲授是的童话故事《卖火柴的小女孩》。本单元的其中一个语文要素是感受童话丰富的想象，刘老师在整个课堂中设计不同形式的“读”，让“读”贯穿课堂的全过程，让学生在每次读的过程中都有收获，如何理解课文主要内容，品读课文中所蕴含的感情，让学生读的入情入境。课堂上注重培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。
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刘瑞娟老师在教学中教态自然，语调亲切，并不断鼓动学生，充分发挥了学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。
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三年级二班由王佳老师授课的《听听，秋天的声音》。在本课中，王佳老师通过声音游戏导入的教学环节，成功吸引了学生的注意力，并自然的引导学生进入课文情境，播放有关秋天的音频乐曲，配乐朗读全诗。教师在朗读的同时，鼓励学生仔细倾听，边听边想象，训练学生的思维能力，学生通过自读自悟，能够在朗读中积累语言，体验诗句的韵律和美感，激发学生们的想象力。
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王佳老师在教学中循循善诱，在课堂上发挥学生的积极主动性，积极引导，让学生体会到学习与生活的关系。学生思维活跃，积极动脑，大胆发言，学生的主体地位得到充分体现。
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二年级组
二年级一班张云晓老师讲授的《妈妈睡了》。老师引导孩子们读课文，感受妈妈睡梦中的样子以及孩子对妈妈的爱。老师引导学生有感情地朗读课文，带着爱意，轻柔地朗读。童话甜蜜般的文章里，我们仿佛坐在了妈妈的身边，感受着妈妈的爱。在这样一个和谐温暖的氛围中完成教学目标，使学生不仅在课堂上认识了生字新词，还激发了孩子们对亲情的思考，也让他们在课下带着一颗美好的心，去感恩亲人，感悟生活。
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张云晓老师教学过程流畅，过渡自然。在教学中明确了教学重点，并通过反复讲解、练习等方式进行强化，激发学生的学习积极性，能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
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二年级二班王鑫老师讲授的是《曹冲称象》。她以图片导入，创设生动的学习情境，让学生自读，通过理解文字语言，去理解曹冲称象的办法。在教学中，她营造兴趣盎然的语文学习气氛，使学生带着好奇心去学习课文，从而真正达到教学目标。本节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生课堂的习惯非常好，每个人都能积极参与到课堂中，课堂氛围积极活跃。
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王鑫老师准确把握了设疑的方向，调动了学生的兴趣，教学环节设计清晰明了，使学生进入积极的思维状态，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
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一年级组
一年级一班赵鑫茹老师执教的拼音单元《ai ei ui》中，引导学生学会三个复韵母的发音和音节的拼读，把学拼音与识字读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师通过创设情景编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主实践的氛围中，兴趣盎然地学习。
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赵鑫茹老师教态自然，语调亲切，注重学法指导，课前准备充分，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
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一年级二班刘爱娇执教的是《语文园地三—课程表的认识》，重点了解课程表及课程名称，认识汉字。通过教学，学生学会了看课程表，有利于学生为自己准备学习用具，培养学生的良好习惯。教学中，教师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教师以谈话引导，充分体现学生是主体和教师的主导作用，激发学生的学习兴趣。
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刘爱娇老师仪态大方自然，富有亲和力，语言精炼，表达流畅，幽默风趣，能灵活运用多种教学方法来活跃课堂气氛。刘老师更是善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时的肯定。
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评课活动
低年级学段语文教研组听课活动终于接近尾声。在评课过程中，老师们不但认真听讲，还不时地进行讨论，讨论每个环节的合理性，可取性。有的质疑，有的再创造，人人都在要求上进，都在追求着更高的境界。老师们之间真诚的交流教学方法和教学体会，促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛。
在讨论过程中，教师们探讨了如何看待低年级学段孩子的积极性和创造性。低年级学段的孩子容易受激励的影响，表现欲望强，我们要不断发现孩子的兴奋点，调动学生的积极性，多从正面引导，发掘孩子内在动力，培养学生积极的学习态度。
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在语文教学中，以读为本，让感悟充盈课堂教学，让学生通过心灵的体验，将知识和情感深深地植入内心深处。通过多种形式循序渐进地读，学生进入意境，引导他们通过揣摩课文中的语言文字内容，体验语言文字所渗透的情感，从而能够感悟更深刻，更高效，更有价值。在今后的课堂教学中，老师们扎扎实实，努力钻研上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
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