聚焦学科核心素养，携手打造高效课堂，助力学生全面发展。2024年10月15日，浚县卫贤镇中心学校携手浚县科达小学共同开展“同课异构”专题教研活动，在互学互研中借鉴优秀教学经验，探究高效课堂新路径，促进教师专业化成长，教学质量再提升。
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同课异构展风采
科达小学陈香宇老师和卫贤镇袁香菜中心校王欣老师共同执教五年级语文上册《太阳》一课。
科达小学陈香宇在课堂上强调了对学生语言文字的训练，通过让学生说、读、写等方式，提升了学生的语言表达和运用能力。如让学生说出自己读明白的内容，并进行提炼概括后写出来。引导学生关注说明文语言的准确性，通过去掉“约”字进行对比，让学生体会到说明文用词的严谨。
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卫贤镇袁香菜中心校王欣老师整堂课教学流程顺畅，从说明方法的学习到好处的体会，再到语言准确性的感悟，环环相扣，逐步深入。同时，在学生理解课文内容和说明文的特点后，适时安排了仿写练习，让学生运用所学进行写作实践，有效提升了学生的写作能力。
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科达小学董肖平老师和卫贤镇社区小学潘淑君老师共同执教四年级数学上册《温度》一课。
科达小学董肖平老师通过创设与生活实际紧密相关的情境，如天气预报中不同地区的温度展示、冬天和夏天的温度感受等，激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生切实感受到温度在生活中的重要性。课堂教学中采用直观教学法，利用温度计模型进行演示，使抽象的温度概念变得更加直观形象，便于学生理解。
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卫贤镇社区小学潘淑君老师的课堂贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
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科达小学陈彦利老师和卫贤中心校王思婕老师共同执教三年级体育上册《跳跃与游戏》一课。
科达小学陈彦利老师课堂中示范讲解法运用得当，教师准确、规范地示范各种跳跃动作，详细讲解动作要领和注意事项，让学生直观地了解正确的动作方法。分组练习法更是促进了学生之间的互动和合作，学生在小组中互相观察、互相学习、互相鼓励，提高了学习效果。
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卫贤中心校王思婕老师精心设计了多种跳跃活动，如立定跳远、单脚跳、双脚连续跳等，丰富了教学内容，让学生在不同的跳跃形式中锻炼了腿部力量和身体协调性。巧妙地将游戏融入教学中，如“青蛙过河”“袋鼠跳接力”等游戏，增加了课程的趣味性和吸引力，使学生在游戏中巩固跳跃技能，提高参与度。
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科达小学郑煜祺老师和卫贤中心校杨莹莹老师共同执教二年级美术上册《花格子小牛》一课。
科达小学郑煜祺老师的课堂以“花格子小牛”为主题，充分激发了学生的创造力和想象力。通过让学生设计独特的花格子图案来装饰小牛，给予了学生广阔的创作空间，培养了他们的创新思维。在教学过程中，教师注重引导学生欣赏美、感受美，从色彩的搭配、图案的设计到整体的构图，都给予了学生专业的指导，提升了学生的审美水平。
卫贤镇中心学校校长姜秀双，卫贤中心校冯贵奇校长参与听课研讨活动。
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卫贤中心校杨莹莹老师采用直观教学法，展示各种精美的花格子小牛图片和实物作品，让学生直观地感受不同的设计风格和色彩搭配，为学生的创作提供了丰富的灵感来源。示范教学环节清晰明了，教师亲自示范如何绘制花格子图案、如何运用色彩等，使学生能够快速掌握绘画技巧。
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专家引领明方向
浚县教育教学研究中心副主任王海峰指出美术课堂要鼓励学生自主探索，要给学生足够的时间和空间进行自主探索和创作。教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和尝试不同的方法。例如，在绘画创作中，可以让学生自己选择主题和表现方式，鼓励他们发挥想象力，大胆创新。
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浚县教研室教研员张连峰指出教师要组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。在小组合作学习中，学生可以互相交流、互相启发，共同完成学习任务。
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浚县教研室教研员魏灵敏提出：问题是数学课的起点。数学教学往往从一个具体的问题情境引入，激发学生的好奇心和求知欲。应用是数学课的落脚点。学习数学的最终目的是能够将其应用到实际生活中，解决各种问题。因此，在教学中要注重数学知识与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
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卫贤镇中心学校工作人员陈玉伟老师指出体育教学内容要涵盖不同的运动项目和活动形式，以满足学生的不同兴趣爱好和发展需求。在体育教学中融入健康教育内容，如营养知识、运动损伤预防与处理等，提高学生的健康意识和自我保护能力。
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最后，卫贤镇中心学校教研员葛新彪老师对此次活动进行了总结。葛老师表示，学校要从教学管理的实际情况出发，扎实推进学生工作实效，促进学生核心素养的养成，以德育人，培根铸魂。
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此次“同课异构”教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长 ，真正体现了以研促教、以常规提教。风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。
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