2024年5月22日下午,在教科室时见丽主任的带领下,三年级语文组徐淑苹老师在三年级5班向我们展示了一个充满活力的课堂，让我们畅游海底世界，感受奇异之美。
《海底世界》是一篇关于海洋的常识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
首先徐淑苹老师带领孩子们回顾了第一课时学习的字词。
浩瀚无边的大海是令人向往的世界，那么深不可测的海底是怎样的呢？让我们通过欣赏几幅图片去感受一下。
徐老师就用图片将孩子们带入了海底世界，感受到景色的奇异，惹得孩子们连连赞叹海底之奇，引得孩子们快速进入文本，愉悦学习。
图片欣赏结束了，请同学们用文章中的两个词语来形容一下，从而引出海底世界的特点：景色奇异，物产丰富。再次引导学生找出文章的中心句:海底世界真是一个景色奇异，物产丰富的世界。
首先徐淑苹老师组织学生观看视频朗读，请同学们找出文章介绍了海底世界的哪几个方面？
大海的深处是怎么样的呢？带着这个好奇，我们走进第二自然段，感受海底世界的奇异之处。
徐老师设置了不同形式的朗读贯穿整个课堂，突出层次训练。指导方法灵活、有效。如：突出关键词，展开想象，读出画面等，做到以读促悟，以读悟情。
在讲到海底宁静但有声音的这一环节时，徐老师针对声音，注意培养孩子的语感。通过用水中听音器听声音、联系生活、创设情境，引导孩子们感受不同的声音，并设计了说话的训练，螺旋上升，循序渐进。在感受海底声音丰富的同时，让孩子们深刻感受到海底的奇异。还训练了口语表达能力。
徐淑苹老师在讲到“窃窃私语”词语的时候，通过重点字组词和寻找反义词的方法让学生理解词语的意思。为了巩固掌握情况，再次造句来表达词语意思。
紧接着，徐老师借助各种图片向学生展现出了海底的动物的各种活动方法。
徐老师的教学风格本真、纯朴，教态自然，语言亲切。整节课以学生为主体，本着“教是为了不教”这一教学宗旨，先指导精读1-4自然段，再由扶到放，迁移学习。
课程结束前，介绍海洋仿生学再次给同学们带来震撼。跨学科的学习设计让孩子们深深感受到大千世界，无奇不有，调动了孩子们学习后半部分课文的热情，也激发了孩子们探索海洋、了解世界的热情。
课后，时见丽老师带领全体语文老师对此次公开课进行了评议，给予这堂课很高的评价老师们一致认为徐老师教态亲切，娓娓道来。教学思路清晰，朗读指导细致，注重学习方法引导。教学重点突出，以读促学，以读促悟。但课堂容量很大，应该大胆地“放”，重抓其中的几个“点”。 同时，老师们也提出了宝贵的意见，如朗读的指导、思维的提升等，为进一步提高徐老师的能语文素养和课堂驾驭能力添砖加瓦。
教学是一门艺术，需要不断改进、完善和提高，愿孩子们都能沉浸在美的熏陶中，愿老师都能沉浸在教的乐趣中。