为充分发挥城关小学支教名师的示范引领作用，合理开发教学优质资源，切实推进南委泉中心小学校课堂教学改革，提高全体教师的业务素质和教学水平。10月份举行了支教名师和专业教师优质示范课活动。
支教教师助成长
王慧彦老师示范的是《角的初步认识》一课，这节课真是一节生动有趣又扎实有效的课。各个环节的设计使学生学习数学的情感得到极大的鼓舞，课堂语言精致，环节相扣，注重细节。
王老师整节课激情四射，用各种形式和评价语调动学生积极性。学生能倾听、互动、表达交流，老师能实时评价和激励。课上重视学生的自主探索与合作交流，特别在教学“比较角大小”时，让学生动手折角主动探索其中的奥秘，从而让学生自己发现角的大小与边的长短无关，与张开大小有关。
王老师注重教师的引领指导与示范演示，言行中渗透着学生习惯的培养，让学生感受数学来源于生活，又服务于生活。
一年级教学是一件知识简单而操作复杂的事，但经过杨尚玉老师示范的《z c s》课堂，发现其实一年级的课堂可以这样的轻松而有活力。
从整节课看，杨老师的基本功比较扎实，在这样的老师引导下，学生学得也扎实。教学“z、c、s”的发音时，杨老师发现有的学生没有掌握要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，杨老师没有生硬强调发音规律，而是灵活采取多种方式去让学生慢慢体会，进而准确发音。
利用教具卡片，组合起来让学生拼读图片。设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
优秀的老师永远优秀，在张艳芬老师的《单价、数量、总价》这一课体现的淋漓尽致!从学生熟悉的购物小票入手，将购物情景贯穿始终，课堂以学生为主体，让学生经历知识形成的过程。
在参与活动中张老师没有把单价、数量、总价的意义和数量关系告诉学生，而是让学生观察，探究总结出三者的意义和数量关系，敢放手学生，相信学生，一切以学生为本。
问题导学是路径，让学生明白自己的合作任务，利用小组合作学习，培养和激励学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。展示是亮点，通过展示学生在倾听与赞赏之中，学到与他人交流的技巧。
关注每一位学生，顾全大局，重视学困生，能发现每一位学生的闪光点。
专业教师助引领
张海涛老师的体育课与文化课比起来别有一番风味，他这节课教的是《仰卧起坐》，让学生掌握仰卧起坐基本动作要领，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，激发学生参与体育锻炼的兴趣。
张老师整节课从开始、准备、仰卧起坐要领、结束等课堂组织管理严格认真，口令下达清晰而干脆，要领规范严谨，颠覆了我们对体育课的认知。
刘向月老师是学校唯一的美术老师，她执教的是四年级上册美术《我是汽车设计师》一课，从学生的身心特点出发，教学设计到组织形式，节奏紧凑，利用多媒体等现代化的手段为学生创设了生动，直观的教学情境，这都充分体现了生本教学理念。
整节课在轻松、活泼、创新、开放的情境中，学生动手尝试，大胆想象，认真构思。
学生们积极的课堂表现可以充分的彰显出来，这是一堂洋溢创新的美术课，从学生对未来汽车的想象，到最后的作品展示都让人感到耳目一新。
在听课的过程中， 老师们认真地听着，仔细地记着，生怕错过每一个精彩瞬间。
思想碰撞明方向
教而不研则浅，研而不教则空。
各科老师进行说课，每个人都从本节课应该学什么？怎么学？学到什么程度？进行一一分析。
思想的碰撞启迪智慧的火花!
王老师更是倾囊相授告诉我们每上一节课我们必须有反思，思考怎样导入更有效？怎样归纳更自然？怎样更好地突破重难点？怎样联系生活更合理？
副校长郭老师对示范课进行评价，与以往的示范课不同，原生态示范课。无论课堂教学组织管理、教学评价、动手操作能力、课堂小结归纳都是我们要学习的地方，我们要学以致用真正运用到课堂中。
邢校长对本次示范课进行总结，示范教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
邢校长强调课堂习惯养成不是一朝一夕，每个人都从点点滴滴抓起，规范培养，抓重点，用激情点燃激情，做负责任的老师!
每位教师都积极的参与到评课中来，表达了自己的观课感受，以及一些疑惑与建议。让这次支教教师和专业教师示范课活动真正落地，让我校每一位教师都收获满满，也为接下来的青年教师学习汇报课和公开课提供了更多好方法、新思路。