【和合四十·和谐教研】华师培训金秋月 和合教育谱新篇

万物始成迎初秋，华师培训研意浓。10月14日—15日，临沂第四十中学携手华师教育研究院举行第十期和合教育论坛。华师教育研究院院长房涛，华师教育研究院特聘专家王炳新教授，全程指导。教育集团校长、党总支书记刘峰同志，校长涂桂梅同志，副校长焦虹同志、颜士猛同志、钱景晖同志、魏翠艳同志、主父国情同志等领导全程参与本次培训。

学科组建设与发展

四位教研组长代表团队学科组，按顺序展示学科组建设与发展。专家进行指导点评、整体反馈。

杨敏敏老师分享了初中语文大单元下“4+4”教学模式，她从背景、理论依据、基本含义、特点、课堂模式、课例展示、反思等方面进行汇报，重点建构了积累与梳理课、阅读与鉴赏课,整本书阅读课、写作交流课、跨学科学习课的课堂教学模式，并以八年级上册第五单元为例进行详细阐述。

张娟娟老师就八年级数学组学科组建设与发展规划纲要从学科组情况分析、学科组发展目标、学科组实施路径、学科组收获与反思四个方面进行详细汇报。

杜以欣老师就东校区小学语文学科组发展规划纲要以“‘研’途聚力‘语’展芳华”为题从学科组情况分析、学科组实施路径、学科组工作与反思等方面进行高质量发言。

王爱超老师针对小学数学组学科组发展建设，从情况分析、发展目标、行动路径、成果反思四个方面,秉持“和谐共研、智启未来”的文化理念，详细汇报二年级数学组发展建设。

华师教育研究院王炳新局长对两个语文学科组的汇报内容做专业点评与指导:（1）王局肯定两位语文学科组的成长及学科建设中的亮点。（2）针对语文学科组的汇报提出自己的疑问:语文课程的定义，大作文两周一次的频率安排，学生阅读量的底线。（3）针对汇报指出学科组的提升空间：强化以标教学的意识；梳理“学习任务群”的前世今生:全面、联系发展地育佳与分析；整本书阅读不宜集中运用。

房涛院长对学科组建设成果第四次汇报进行深化指导：（1）房院从大学科组顶层设计、课程教学建设、教师队伍建设、学科组成果及反思四个方面肯定了学科组的汇报。（2）学科组建设提升指导。

课堂建模汇报

六位研究型教师，代表团队学科组汇报课堂建模。

成敏老师分享了初中语文大单元下“4+4”教学模式，她从背景、理论依据、基本含义、特点、课堂模式、课例展示、反思等方面进行汇报，重点建构了积累与梳理课、阅读与鉴赏课,整本书阅读课、写作交流课、跨学科学习课的课堂教学模式，并以八年级上册第五单元为例进行详细阐述。

陈丹老师从“四驱.四动”教学模式介绍、课堂模式、课例展示、我的思考四个方面进行汇报，建构了起始课、探究课、总结课教学模式，并以《锐角三角函数》单元为例进行详细解读。

张维伟老师从命名内涵、理念、程序、效果、问题六个方面进行汇报。依托明标、感知、探究、迁移教学四步骤，建构了单元起始课、听说课语法课、读写课、单元整理课,并以七上Unit5 Fun Clubs为例进行实操展示。

朱毓善老师从小学语文大单元下"情景-发现一引导"教学模式的理论依据、基本含义、教学步骤,注意问题四个方面进行汇报，建构了大单元视域下小学语文的课堂教学模式,房美盈老师以四上第一单元为例详细阐述此教学模式的灵活运用。

张荣君老师从“四思”教学模式基本含义、教学模式理论依据、教学模式特点、教学模式实施流程、教学模式课型课例、教学模式实施效果、教学模式反思改进七个方面进行汇报。

华师教育学院王炳新局长针对语文教学模式进行针对性指导。

1.语文教学应该体现教育规律和典型的成功经验。

2.在课堂中培养学生鉴赏他人作品的习惯，课外在阅读中，同样要学习他人作品的长处。

华师教育学院房涛院长对大大单元教学进行深化指导，房涛院长指出学科建模的意义、建模的范畴、建模的基本思路，做到学校有模，一课多模，名师创模。

专家报告及体验式培训

 华师教育学院院长房涛进行体验式生培训。

1.房涛院长阐述"学程案"编写的意义。

2.讲解新课标程方案下大单元教学一课时"学程案"框从学习目标的撰写、评价任务的设计、学习过程、作业检测四个方面进行指导。

3.国统学程案的界定怎样编写学程案、学程案使用进行思,对比学程案与教案的区别与联系，进一步认识学程案。

体验式培训热身

1.小组建设：选出小组长、确定关系。

2.目标实现计划：小组长宣誓。

体验式培训

1.独学（15分钟）

2.对学、群学（10分钟）

3.小组展示，互评

百舸争流着，奋楫者先。四十中学研究团队积极、主动、认真地参与，并勇于实践，勤于思考，善于总结，贡献出自己的教育智慧。和合四十研究团队也将持续深化课堂改革，共同聚焦生命的整体发展，和合施教，全面落实核心素养。以“和合教育”打开立德树人成功之路，在未来教育路上，一起探寻教育的美好！