从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意与远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。10月9日上午，开展了本学期第二堂公开课《我的叔叔于勒》的听评课活动，语文组全体教师参与听课。

这是一场有“深度”的邀约，

这是一次有“温度”的对话，

从初秋开始，

汗水在闪闪发光，

努力都熠熠生辉，

我们的“研”途如秋日的果实，硕果累累……

     郭苏艳老师执教的是九年级上册经典篇目《我的叔叔于勒》，在课堂教学中，郭老师设计了两个探究活动：1、梳理故事情节，绘制于勒人生轨迹。2、分析小说人物的"变"与"不变"。整节课由浅入深、层层推进。让学生逐步感受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣，也让学生有话可说，有的放矢。

      郭老师的这堂课让人赏心悦目，耳目一新。本次课程不仅形式新颖，采取时下最为热门的设置情景式导入的形式，各个环节环环相扣，而且重难点突出，设计合理，达到了预定的教学目标。同时，老师的应变能力与课堂调控能力也很强。在上课过程中，学生的思维活跃，课堂参与度极高，在使学生获得必要的基础知识和基础技能的同时，也促进了学生情感态度与价值观的和谐发展。

      整节课老师语言的运用也是相当精练的，给人以深刻的印象。出其不意的再扣文题发问，高屋建瓴，引导学生回看全文，再次提升学生的思维品质，理解作者的写作目的，在批判现实中寄予着对美好的期待。此种结束全课的方法紧贴于文本而又有高度，干净利落。

      在课程结束之后，郭老师也浅谈了一下自己的设计思路以及对自己的不足做了总结反思。语文组的其他老师也都各抒己见，指出了课程中的闪光点，同时也有能够改进的地方，如应该让学生有更加充足的时间思考。

       语文组的老师们对这节课进行了点评。大家认为：一堂有效的课必定能使学生的主体地位和独特体验得到尊重；一堂有效的课必定能使学生的自信心和愉悦感得到增强；一堂有效的课必定能使学生的思维得到碰撞，情感得到熏陶；一堂有效的课也必定能使学生的语文素养得到提高。这些都在郭老师的课堂中得到了最好的体现！

     “问渠那得清如许，为有源头活水来。”此次教研活动，组内老师相互交流、相互启发，可谓研有实效，研有所得，真正实现了资源共享、智慧分享。在今后的语文教学中，语文组老师们也将继续钻研，共同推进我校语文教研工作的进程。