开学初，在和孩子们聊天的过程中，我们发现他们对“我长大一岁”“我长高了”“我的新变化”这些话题很感兴趣，而这些话题都指向孩子对自我的认知。为了让孩子通过不同角度、不同层次、不同方面来了解自己，从而增长信心，喜欢自己、认可自己，我们围绕“最棒的我”展开，从多元角度引导孩子们开启属于自己的成长之路......
一、认识我自己
1.小时候的我 活动前，我们收集了孩子们小时候的照片，和他们一起玩“猜猜他、她是谁”的游戏。孩子们仔细观察照片上的面孔和身边同伴的面孔，大胆地进行猜测。看着小时候的照片，孩子们惊喜地说道：“原来我小时候是这样的”，“小小的好可爱”，“我们的衣服好小呀”......
大胆介绍自己
2.寻找小时候的东西寻找小时候的东西更是一件有趣的事情，孩子们在家里寻找自己小时候的玩具或者衣物，每当找到一个属于自己的小物件并带来幼儿园分享时，都会引发一阵阵欢声笑语。这个过程不仅让孩子们重温了儿时的快乐时光，还增强了他们对自我成长的认知。
3.我的变化现在的自己与小时候相比有哪些变化呢？孩子们兴奋地分享着自己身体上的变化，他们为自己的长高、长大感到骄傲和自豪。
在活动中，老师们发现最值得孩子们骄傲的事情是“我比你高”！于是孩子们讨论关于自己长高的秘籍
4. 我的自画像孩子们观察自己的五官和穿着，用画笔描绘出自己的形象。他们不仅画出了自己的外貌特征，还通过色彩和图案表达了自己的个性和情感。每一幅画都是孩子们内心世界的真实写照，也是他们自我认知的一种体现。
二、身体的秘密
1. 身体里的洞洞世界上的“洞洞”千奇百怪，山洞、蚂蚁洞、滑滑梯的洞洞隧道。还有我们的身体里，也蕴藏着这么多神奇的“洞”。我们的身体上有哪些洞洞呢？这些洞洞长什么样？孩子们与身边的同伴互相观察，并说一说身上有哪些洞洞，它们有哪些作用。
身体上每个洞洞作用都很大，我们身体上的洞洞一个都不能少，所以我们必须要好好保护它们。
2.我的情绪每个孩子都有属于自己的情绪小精灵，到了中班，孩子们逐渐开始表达自己的情绪，他们用不同的方式来感受不一样的情绪，在情绪中逐渐理解自己、悦纳自己。情绪有很多种，那么孩子们在日常生活中都发现了哪些情绪？李诗玥：“和小朋友一起玩耍时，会有开心的情绪。”吴旭尧：“有时候突然打雷，我会感觉很害怕。”张笑谦：“在睡觉的时候，我会很平静。”通过老师分享的《我是情绪小怪兽》，孩子们把多种多样的情绪寻找到对应情绪小怪兽上。
孩子们还注意到了随着情绪的变化，五官会跟着动起来了，变成一个个开心、难过、生气的表情......
三、职业趣体
1.我知道的职业活动开始时，老师展示了几套一套职业服装，引导孩子们观察和讨论自己知道的职业。孩子们纷纷举手分享自己对这些职业的了解，并用画笔画下这些职业的形象。
2.职业大调查孩子们还通过调查表的方式了解家人的职业，通过调查与分享，他们对各种职业有了更深的了解。
3.长大后，我想……老师问孩子们：“你们长大了想做什么职业呢？”孩子们的眼睛立刻亮了起来，子焱说：“我想当警察，这样就可以抓坏人了。”玮玮则表示：“我想当宇航员，到月球上去探索美妙的星球。”孩子们的理想职业五花八门，充满了对未来的憧憬。
“职业”大体验随着班本主题的开展和区域游戏的推进，班级渐渐形成了一个“快乐小镇”，这里有医院、美食小当家、漂亮一族理发店、娃娃家、小小建筑师。
四、最棒的我
在中班的学习生活中，每一个活动都像是一个个精彩的故事。孩子们一起探索成长的奥秘，感受游戏的快乐……在建构游戏中，孩子们化身小小建筑师，用各种的积木搭建出小区、公园，甚至是一个迷你小镇。他们的想象力和创造力在这里得到了充分的发挥，每一个作品都充满了奇思妙想。
在生活中我们还会自己的事情自己做
他们还是个勤劳的小蜜蜂呢！在班级里总是抢着干活，无论是整理玩具、扫地还是浇花，都能干得有模有样。
每一个故事都记录着孩子们的成长和进步，也见证了他们的努力和付出，相信在未来中一班的孩子们会继续发光发热，成为那个最棒的自己！