“教”而不研则浅，“研”而不教则空
每一次的教研其实都是一次♥灵对话
表达自己，倾听他人
借助每一次回应与碰撞
构建“清晰”和“深刻”的教育主张
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注等良好学习品质。专注力是培养学前儿童学习品质的关键因素之一。小班幼儿年龄小，注意力容易分散，如何有效地吸引他们的注意，让教学活动更加生动有趣呢？机关一幼小班组教师开展了“教学活动中如何吸引小班幼儿的注意力”主题教研活动。
小一班
小班的孩子坐不住，是许多家长和教师面临的共同问题。这个年龄段的孩子通常活泼好动，注意力容易分散，因此引导他们安静地坐下来并保持一段时间的专注是一个挑战。
建立规律的日常作息，确保孩子每天有充足的睡眠，定时吃饭和玩耍，这有助于他们在课堂上更加专注。
创造有趣的学习环境，通过游戏化教学，让孩子在玩中学、学中玩。例如可以利用角色扮演、互动游戏等形式吸引孩子的注意力，让他们在不知不觉中学习到新知识。
制定一些简单的规则，比如“举手发言”“轮流分享”等，帮助孩子理解何时可以自由活动，何时需要安静坐着。
当孩子能够按照要求安静坐下时，及时给予表扬和奖励，以此来增强孩子的正面行为。
小二班
小班幼儿喜欢听故事，教师可以根据孩子的年龄、兴趣和性格挑选适合的故事，确保故事内容既有趣又富有教育意义。
故事时要保持语言生动有趣，适当运用声音、表情和肢体语言，让孩子更容易沉浸在故事中。
讲故事时要注意语速，不要太快也不要太慢，以免孩子难以理解或失去兴趣。
鼓励孩子在听故事的过程中提问、发表观点或分享自己的想法，让讲故事变成一种互动的过程。
尊重孩子的兴趣和想法，不要强迫他们听完整个故事，可以根据他们的注意力和反应适时调整讲故事的方式和节奏。
小三班
良好的环境是幼儿注意力集中、持久的基础。在创设环境时，应保持环境的安静整洁。室内外环境应保持安静整洁，尽量减少对幼儿的干扰。
投放适宜的玩具和材料。投放的玩具和材料应符合小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，并有一定的挑战性，能吸引幼儿的注意力。
安排合理的活动时间。小班幼儿注意力集中时间短，因此活动时间不宜过长，应适当安排休息时间，让幼儿劳逸结合。
小四班
游戏是幼儿的主要活动方式，也是培养幼儿注意力的手段之一。 选择形式多样、内容丰富的游戏。可以通过一些益智游戏来帮助幼儿提高专注力，比如拼图、迷宫游戏等。
明确游戏的目标和要求。在游戏开始前，应向幼儿明确游戏的目标和要求，让幼儿知道游戏该怎么做。创设良好的游戏情景。
可以利用丰富的游戏材料、生动的语言和肢体动作，创设良好的游戏情景，吸引幼儿的注意力。
小五班
“兴趣是幼儿最好的老师”幼儿在做自己感兴趣的事时，总会充分发挥自己的主动性。
在区角活动中冬冬对智力拼图特别感兴趣，在操作智力拼图过程中，多次因遇到困难被迫终止，但他没有放弃而是反复拆拼。由此可见幼儿的注意与兴趣有密切关系，作为教师，我们应该把培养孩子的兴趣与培养注意力有机结合起来。
支持孩子的创意。孩子天生具有创造力，教师应鼓励孩子尝试新事物，支持孩子的创意和想象力。可以给孩子提供绘画、表演、音乐等创造性活动的材料和工具，让孩子尽情发挥自己的想象力。
给予肯定和鼓励。当孩子取得进步和成就时，要及时给予肯定和鼓励，让孩子对自己的能力和兴趣更有信心。
最后组长提出，在教学活动中吸引小班幼儿的注意力需要教师从多个方面入手，创设富有吸引力的教学环境，运用多样化的教学方法，关注幼儿的个体差异，建立良好的师生关系。只有这样，才能让教学活动更加生动有趣，提高幼儿的学习效果。
成长不止于眼前的努力，每一次学习，都是一场学思悟行的修行；每一次奔跑，都是为凝聚更好的教育力量……让我们一起共研、共进、共成长！