今天是我跟岗培训的第二天，培训内容丰富而精彩。
第一节听了郭晓倩老师的《分数除法》整理和复习。郭老师先让学生自己看书复习，然后引导学生把本章的知识串成了一个知识网络。通过提问的方式有效地激活了学生的已有知识，为后续的整理和复习奠定了良好的基础。同时，明确的学习目标也帮助学生清晰地认识到本节课的学习重点和方向。接着，组织学生进行练习，通过不同形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。在练习过程中，教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。整个教学过程流畅有序，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
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课后，我和郭老师进行了交流，对于易错点和难点进行了研讨。对于计算题，最好让学生从计数单位的角度让学生理解算理，降低错误率。对于解决问题，让学生通过画线段图、写数量关系式等方法让学生理解道理。
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第二节听了袁艳丽老师的《解决问题—工程问题》一课。这节课昨天我们进行了集体备课，袁老师根据我们的思路，顺利地完成了教学任务，达到了教学目标，效果较好。
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第三节课，聆听了教研室数学教研员黄会玲的评课。黄老师指出，这种类型的题应该让学生自己画出线段图，在画图中理解题意，建立模型，打通具体量和分率的关系。在以后的听课中，还要关注学生的课堂练习本，看看学生的思考过程。在课堂上，一定要让学生多动手、多说、多写、多练，落实学生的主体地位。
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下午，我和康莉校长一起交流了《图形与测量的一致性》。康校长结合具体的案例，从三个方面阐述了如何在“一致性”视角下进行图形的认识与测量结构化教学。一是在对比沟通中感悟认知结构的一致性；二是在经历过程中感悟方法结构的一致性；三是在整体关联中感悟核心素养的一致性。
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在延时课上，我又跟袁艳丽老师对今年省优质课比赛的三个课题进行了交流。我们都参加了今年的省优质课比赛，并且都获了奖。我们选的都是第三学段的三个课题，同课异构，在交流中互相学习了对方的优点，都有了很多收获。
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愉快而忙碌的一天结束了，带着满满的收获回家，明天继续！
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