专业引领促成长，砥砺前行谱新篇——西林县2024年中小学思政课教师能力提升培训班（第二期）

    上午，农春好老师带来了以“中小学思政课教师专业成长的实践路径”为主题的精彩讲座。农老师从多角度进行分析，向我们展示了国家重视思政教师地位和发展的原因

     在“理解课标文件保方向”部分，农老师深入解读了思政课的课标文件。她强调，课标是思政课教学的指南针，教师只有深刻理解课标要求，才能确保教学方向的正确性。这使教师们认识到，要不断研读课标，明确教学目标，将国家对思政教育的要求精准地融入到日常教学中，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

     “说课案例分析解技巧”环节中，农老师通过多个实际的说课案例，为教师们剖析了说课的技巧。从教学目标的阐述到教学重难点的把握，从教学方法的选择到教学过程的设计，农老师详细地讲解了每个环节的要点。教师们从中学习到，说课不仅要条理清晰地表达自己的教学思路，更要体现出教学的创新性和对学生主体地位的尊重，从而提高说课的质量，更好地展示自己的教学理念和教学能力。

    “教学过程实施重有序”这一板块，农老师着重阐述了教学过程的有序性。一个良好的教学过程应该是环环相扣、循序渐进的，案例有说服力。她从教学实践出发，讲述了如何精心设计课程、激发学生兴趣、引导学生树立正确的价值观。这些真实的案例和实用的方法，让在场的教师们深受启发。

      最后，在“教学评价要与时俱进”部分，农老师指出教学评价不能墨守成规。随着教育理念的不断更新和教育技术的发展，教学评价也要与时俱进。传统的以考试成绩为主的评价方式已经不能全面地衡量学生的学习成果，教师要采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等，关注学生的学习过程和综合素质的提升，激励学生积极参与思政课学习。

    下午的小组研讨环节同样精彩纷呈。教师们围绕思政课教学疑难点展开了热烈的小组交流。在交流中，大家分享自己在教学实践中遇到的困惑，如：如何提高学生对思政课的兴趣、如何将理论知识与生活实际相结合等。不同学校、不同教龄的教师各抒己见，通过思想的碰撞，许多疑难点得到了启发式的解答。这种小组研讨的形式，充分发挥了集体智慧的力量，让每一位教师都能从他人的经验中汲取营养，进一步提升自己的教学能力。

     展望未来，信心满满。作为思政课教师的我们，要打破传统思维，从核心素养出发，注重学生思维的培养，落实立德树人的根本任务，以此次培训为契机，不断努力，为中小学思政教育事业贡献自己的力量。