为切实助力我校精准把握课堂教学动态，助推教师专业成长，全面提高我校教育教学质量，10月15号上午，武昌区教育局中教科科长孙亚玲、周泽杰，教研培训中心教研员，第四教学片的教学校长、教导主任莅临武汉市梅苑学校开展调研指导工作。通过深入课堂、查阅资料、开展交流研讨等多种形式，全方位把脉学校教学情况，在优化教学策略、促进学校发展、提升教联体合力等方面为我校提供了宝贵的指导建议。
深入课堂精把脉
各学科教研员深入课堂，全面了解教师教学水平、学生学习状态、课堂教学效果达成。
李如男《秋天的怀念》
李如男老师在课堂上通过有感情地朗读，追问人物行为，对比更换揣摩词语，换位对比思考等方式引导学生理解细节描写所体现的人物情感。学生通过自己发现、老师引导来感悟平凡的语言中蕴含的深刻的情感，感悟母爱的伟大，亲情的美好。李老师的课堂注重师生互动，体现了课堂中以生为本的教学理念。
印度 《秋天的怀念》
印度老师以亲情为主题，贯穿其他的学习任务，引领学生们用朗读以及赏析的方式学习了《秋天的怀念》一课。印老师在课堂上创设了真实的情境，在真实的情境中发现问题、思考问题、解决问题，引导学生感悟母爱的伟大。
钟今今 《 整式的加法与减法》
钟今今老师采用复习导入的方式，引导学生复习上节课所学的单项式，通过观察多项式与单项式的区别和联系，归纳多项式的共同特点，从而引出多项式的概念。接着以同一个多项式为背景，引导学生分析多项式的项和次数，通过实际问题让学生体会列多项式的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。
罗婧 《单项式》
在本节课中，罗婧老师先让学生从不同的实际问题中列代数式，通过观察代数式的共同运算特点，引出单项式及其系数和次数的概念。在针对练习中用多个代数式进行辨析，强化学生对单项式的理解。学生经历列单项式的过程，掌握单项式的概念，为后面多项式的学习做好铺垫。
郭沛然 《unit2 sectionB 1a-1d 读写课》
郭沛然老师通过对文章结构的深度剖析及细节信息的详尽解读，引导学生总结提炼介绍家人的关键信息及表达结构。小组讨论环节鼓励学生积极发言，将理论知识转化为实际写作技能。课程逻辑清晰，内容充实，循序渐进地搭建写作支架，有效激发学生写作兴趣，助力学生爱上写作。
崔有康 《Unit1 Project》
崔有康老师以学校生活中的真实场景作为项目情景搭建，通过下周要竞选学生会一事，激发学生对于个人简历即Personal Profile的学习。崔老师进行了Personal Profile的结构分析，通过对案例的逐句讲解，得到了最后的结构树。在完成结构的讲解后，在崔老师的引导下，学生四人为一个小组进行Personal Profile的分享。
陶澄 《电阻》
陶澄老师巧妙地利用视频素材，提出了一个贴近生活的问题——为何不使用铁作为导线材料？激发了学生的好奇心，也为后续的电阻概念埋下了伏笔。陶老师通过精心设计的演示实验，让学生们参与操作，亲身体验不同电阻丝对电流的不同影响，直观的实验操作不仅让学生们对电阻有了深刻的认识，更是将抽象的物理概念具体化，形象化。
张漫琳 《水的净化》
张漫琳老师以晒湖水为切入点，设置情景：如何将晒湖水变为自来水。通过引导学生分析晒湖水中的杂质，思考除去杂质的顺序，并引出沉降实验，并让学生动手进行过滤实验进一步去除难溶物质。再分析滤液的成分，通过改进型吸附器让学生动手去除滤液中的色素，最后引出消毒。
蔡艳 《地图的阅读》
学会阅读地图是学生学习地理以及生活中都必须掌握的基本技能。本节课精心构建真实情境，以梅苑学校的地图为导入，引导学生认识地图的“语言”：比例尺、方向和图例。通过练习题及测算学校周边梅苑路的长度，帮助学生掌握比例尺的应用。引导学生积极发言，主动参与将理论知识转化为实际技能。
林泉 《植物体的结构层次》
林泉老师通过番茄果实的不同部位口感引出本节课内容。再通过多个植物的不同部位的细胞形态结构和功能的对比，总结出不同组织的功能特征。林老师从生活实际出发，引导学生利用生物知识解决实际问题，寓教于乐，让学生快乐学习，轻松获得生物学知识。
夏逸静 《增强记忆有策略》
夏逸静老师通过情境式教学创设“记忆密室”，引导学生进行记忆策略的训练，掌握分类记忆法、多重感官记忆法、联想记忆法、及时复习等记忆策略后，逃出“记忆密室”，带领学生体验记忆成功的乐趣，增强提升记忆效率的信心，最后由学生说出日常学习生活中使用的记忆策略，培养学生利用记忆策略解决实际问题的能力。
研讨互动明方向
听课结束后，各学科团队随即展开交流研讨。授课教师针对本节课的授课内容进行说课，接着同学科教师评课，最后教研员进行点评指引，从新课标理念落实、教材内容解读、教学活动组织、学生主体地位凸显、重难点的突破、课堂调控管理等方面对授课老师提出针对性意见和建议。
各教研组还围绕“大单元教学、新教材、新课标、新中考”等主题开展专题研讨，对教育教学中的热点、难点问题展开讨论，共同探讨解决方案。
督查交流夯常规
晒湖中学教导主任谷晓盼认真查阅教学计划、教案、作业设计与批改、教研活动记录等教学常规资料，通过师生访谈、电话询问、校园巡查等方式，了解学校教学管理、课堂教学情况、“双减”落实情况。
凝心聚力促发展
教育局领导与校领导进行了广泛而深入地座谈，了解学校教师队伍建设情况，组织第四教学片围绕“教联体骨干教师发展”进行深入研讨，从备、教、考、导、析五个方面对教联体如何加速骨干教师培养提出建设性意见。
此次下校调研活动，不仅为我校教师的专业成长提供了精准指导，也为我校未来发展指明方向。今后，我们将继续专注课堂，完善教学流程，强化专业探索，不断提高教育教学质量，努力推动学校教育教学工作再上新台阶！
来 源：教导处
文 字：各教研组
照 片：何 青
编 辑：舒丽娟
审 核：蔡 静