已是深秋，凉意习习，然集体教研温暖人心。为促进教师教学水平的提高，罕井镇中心小学语文组教研活动如期开展！
9月26李艳丽老师执教《猎人海力布》第二课时
《猎人海力布》是统编教材五年级上册的一篇精读课文。李老师立足单元整体，紧扣人文主题和语文要素，设置了“民间故事传讲人”这一真实任务情境，激发学生学习兴趣，同时让学生了解民间故事。
李老师在课堂上首先借助情节曲线图，让学生以列小标题的方式梳理文章脉络，接着借助曲线图请学生简单讲述故事内容。
随后，李老师由词到句，引导学生转换角色，通过小组合作的方式来说“海力布劝乡亲们搬家”这一情节。最后，李老师引导学生充分发挥想象，通过“变换角色、丰富内容、改变顺序”等方法完成“猎人海力布”这个故事的创造性复述。
研讨课结束后，李老师对本节课自己设计的教学目标、教学重难点、教学理念及教学环节设计意图，展开了细致的阐述，也对自己的教学进行了及时的反思，并对自己未来的教学制定了新目标。
问渠那得清如许，为有源头活水来。每周的语文科组教研活动，就是我们教师的源头活水。10月9日为我们送上这股清泉活水的是六年级组的李荣荣教师，她为我们献上一节精彩研讨课《竹节人》。
《竹节人》是阅读策略单元中的第一篇课文，本单元的语文要素是：根据阅读目的，选用恰当的方法。
课堂上李老师提出三个阅读任务并重点完成了第一个阅读任务，最后老师总结阅读目的不同、内容不同、阅读方法不同。
整堂课，师生互动，生生互动，老师亲切可爱，善于对学生鼓励赞赏；学生专注自信，积极探讨，踊跃发言。师生在愉悦的学习氛围中完成本课的学习目标。
聚焦新课标，共研新课堂。相信我们语文科组的教研之花在以后会更加争奇斗艳，绽放光彩。
10月15日杨菲老师执教的《桥》第二课时
杨老师以丰富充实的教学内容，新颖有创意的教学方法，向语文老师展现了自己的风采。
首先，杨老师引领学生们了解了本单元的语文要素，借助单元导读页，从小说的三要素—环境、情节、人物导入，让学生自主勾画出描写人物神态、语言、动作的关键语句进行品味，展开想象，感悟人物形象。特别是文本中对雨、山洪和桥的描写，把恶劣的天气、咆哮的山洪、窄窄的木桥和老支书在洪水中的表现紧紧结合，让学生抓住其中关键的词句反复诵读领悟，反复品味，将文字描绘的情景在头脑中还原成一幅幅生动逼真的画面。抓住老支书在危机时刻，面对乱哄哄的人们，他“沙哑喊话”“冷冷地说”“冲上前”“揪出”等一系列的神态、语言、动作所表现出来的临危不乱、镇定自若的品质。小组讨论交流，感受文中老支书的舍己为人、临危不惧的伟大形象。
杨老师的这节课注重学生们的朗诵！在大家的朗读中，让学生感觉这场洪水越来越凶猛，犹如死神在逼近。本节课结尾时，杨老师用“回读情节”的方式，让学生充分感觉到文章结尾震撼人心的艺术效果和特有的魅力。
"金秋正当时，教研意味浓”。每次教研都是一次浴火的历练，在这些瞬间，给漫长忙碌的工作中洒下了点滴星光。“一枝花独放不是春，百花齐放春满园。”教研是一场修行，我们坚信，在我们共同的努力下，砥砺前进，教学的春天就在前面不远！
责任领导：原 凯
图文编辑：党 静
图文来源：语文组教研活动
图文审核：李荣荣