展教师风采   开教学繁花

 张建花老师执教的是《三位数乘两位数》。张老师从复习旧知、迁移旧知入手，启发孩子们自主探究新知，放手让孩子们交流、讨论、充分发表意见，引导孩子们得出方法，并设计趣味性、层次性分明的练习巩固强化所学内容，整节课孩子们积极活跃，思维在爬坡，能力在提升。

 吕建林老师执教的是《积的变化规律》。整节课学生经历了计算-观察-发现概括规律-验证-运用规律的过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，初步获得探索规律的一般方法和经验。在学习过程中培养学生的探究水平、合作交流水平和归纳总结水平，初步培养学生严谨的治学态度。练习设计具有层次性、创新性，便于发展学生的应用意识和推理能力、创新能力。

       王青丽老师执教的是《积的变化规律》。这节课从知识表面的观察到最后真正掌握规律的过程中，做到了尊重学生的个性思维，鼓励学生自主思考。在引导发现规律时，先让学生把探究得出的规律说给小组的同伴听，然后再全班交流，在交流中鼓励学生用一句话概括出规律，发挥集体的智慧，让学生在交流中吸取别人的经验，提高自身水平。在学生描述规律语言不够准确、表述不够完整时，教师抓住一些关键的词语让学生自己去推敲、去体会，最终引导学生完整、准确地描述出“积的变化规律”，使学生更加深刻地理解规律，构建起完整的认知体系。

 郭丽老师执教的是《积的变化规律》。课堂上学生经历了“观察—猜想—验证”的过程，发现了积的变化规律，初步获得探索规律的一般方法和经验，尝试用简洁的语言表达规律，培养学生初步的概括能力和推理能力，并在实际应用中感受规律能使一些计算变简单，增强学好数学的信心。

讲课教师讲得投入，听课老师听得认真，所有教师都全程参与了评教评学活动。