金秋十月气高洁，凉风有信不负约，最是一年橙红黄绿时。
为进一步推动落实基于核心素养养成的“素养·活动”课堂改革，深化依托学生为主体、小组合作学习为组织形式的“自主、互动、高效”的“灵动”课堂建设，突出大单元教学、项目式学习、跨学科学习的教学研究与改革，聚焦新课标新教材研究、突出学生主体、提升师生核心素养，推动教育教学质量提高，经学校研究决定，结合我校实际情况举行以“聚焦核心素养养成，深化灵动课堂建设”为主题的临沂傅庄中学第二届金秋课堂节活动。教学研究中心胡景珠主任做开幕致辞。
一、目的意义
随着教育理念的不断更新，基于核心素养养成的“素养·活动”课堂改革成为教育发展的新方向。为了进一步深化依托学生为主体、小组合作学习为组织形式的“自主、互动、高效”的“灵动”课堂建设，突出大单元教学、项目式学习、跨学科学习的教学研究与改革，聚焦新课标新教材研究、突出学生主体、提升师生核心素养，推动教育教学质量提高，学校精心筹备了此次课堂节活动。
通过开展金秋课堂节，引导全体教师关注新课标、新教材与学情研究，优化课堂教学的适切性；让“以生为本”的理念真正落地课堂，推动教学转型，提升教师专业素养；扎实开展教学改革，深化具有校本特点、提质增效的“素养、活动”、小组合作学习的“灵动”课堂教学新模式建设，在全校营造一个深入研究课堂、研究教学的良好教学教研氛围。
二、活动主题与组织机构
本次课堂节以“聚焦核心素养养成，深化灵动课堂建设”为主题，组建了由王国栋校长任领导小组组长，彭兆乐副校长任工作小组组长，全体教干、教备组长任工作成员的活动机构。这强大的阵容，为课堂节的顺利开展提供了坚实的保障。
三、活动原则
1. 体现“素养·活动”课堂改革的“五化”教学范式
“目标素养化、内容任务化、任务活动化、活动情景化、评价生态化”的五化要求贯穿教学设计、课堂组织、师生活动的全过程，就像一条主线，将课堂的各个环节紧密相连，让教学更加系统、科学。
2. 贯穿新课标要求的核心素养养成及考察重点
依据2022年课程标准的要求，教师们自习学习、研读学生核心素养要求及考试要求，并将其体现在课堂教学的每一个环节。起始年级更是深入研究新教材的素养培养内在要求与逻辑，确保教学方向的准确性。
3. 注重以生为本、自主高效课堂构建
学生是学习的主体，课堂是学生学习的主阵地。教师依托小组合作学习模式引导学生开展自主、合作、探究式“灵动”学习，因材施教，让每一个学生都有参与教学活动的机会，真正做到关注每一名学生，不让任何一个学生掉队。
4. 注重研究教与学过程
教师要认真研究课标、教材，抓实教学常规，落实好备课这一前置环节，严格按照个人先备——集体备课研讨——个人二次备课的教学环节进行。
学生要落实预习、展示与反馈三个学习环节，做到预习到位，展示充分，反馈及时。课堂使用“六环节”教学策略，教师设计在先，导学在后；组织在先，调控在后，遵循“课前预习---课内探究---课后拓展”三个步骤，让学习过程更加有序、高效。
5. 注重课堂活动与评价
教师要解放学生的手、口和大脑，把课堂的大部分时间还给学生，让学生在充分的自读、自解、练习、纠错、思考等活动中建构知识体系、形成能力。
教学活动要训练学生思维的深度和广度，激发创新思维、求异思维，引导学生探求知识的规律，学会学习。
教师要在课堂教学中安排专门的评价环节和时间，体现教学评一致性，采用生态化、及时性、激励性评价，及时反馈学生的学习效果，并根据学生的学习投入度、学习效果调整课堂组织。
6. 注重作业布批
落实当堂达标，即时反馈。把作业布批当作重要环节来抓，提高作业布批的针对性、实效性，反对布批的随意性、无效性。教师要带着红笔进课堂，及时获取学情反馈信息。
四、活动安排
本次金秋课堂节活动时间为2024年10月8 - 11月8日，为期一个月。
1. 启动阶段（10月8日 - 10月12日）
制定活动方案，确定各项活动的时间安排、人员安排、评价标准等各项部署工作，为后续活动的顺利开展奠定基础。
2. 实施阶段（10月14日 - 11月8日）
骨干教师示范课（10月14日 - 10月25日）
学科组备课组长、学科骨干教师将展示他们的教学风采。根据参与人员数量按照5：5的比例评选一二等奖。
青年教师展示课（10月28日 - 11月8日）
参加工作5年以内的教师将有机会在这个舞台上展现自己。根据参与人员数量按照4：3：3的比例评选一二三等奖。
《课程标准》（2022版）学习及反思（10月8日 - 11月8日）
本活动贯穿整个课堂节活动中，采用分散学习、集中研讨、检测考察的方式学习。教研组长将本学科《课程标准》均分为五周学习内容，教师自主学习并做批注，利用集体备课时间深入学习，第六周择机开展课程标准学习检测活动，根据3：4：3的比例评选一二三等奖。
业务检查（10月8日 - 11月8日）
分批次对教师教学常规业务进行检查，确保教学工作的规范性。
3. 总结评价阶段（11月11日 - 15日）
对骨干教师示范课、青年教师展示课、《课程标准》学习情况进行检测、评价，并评选出相应的奖项。
综合课堂、反思、业务检查的情况，评选“金秋课堂节”优秀教学业务教师。
按照《临沂傅庄中学教学常规管理方案》将本次活动中讲课、听课、集体备课、检测成绩、教学业务上交等情况计入个人教学量化。
课堂是教育的主阵地，是教师和学生共同成长的舞台。临沂傅庄中学第二届金秋课堂节启动仪式的圆满举行，标志着这场教育教学的改革之旅正式启航。我们期待全体老师在课堂节中积极主动学习、研究，将自己的课堂与学校的发展紧密相连，将自己的讲台与全面育人紧密相连，让课堂节成为课堂教学改进的催化剂，为质量提升助推！让我们共同祝愿本次金秋课堂节活动取得圆满成功，期待每一位师生在课堂节里收获成长与成就！
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