初遇点点
在孩子的童心世界中，点点是奇妙的、千变万化的。给孩子一个小小的“点”，就可以激发孩子无限的想象力。
课程缘起
小朋友们初次在幼儿园做操时，老师会引导幼儿站在小黄点上，小朋友们就会发出疑问“点点？这就是点点吗？”“那边的墙上也有点点”“好多点点啊”，小朋友们对于点点有了很大的兴趣，在日常生活中，点点是常见的，是无处不在的；家里有点点，幼儿里有点点，公园里有点点，连小朋友的身上也有点。点点在幼儿的生活中随处可见，是孩子们最为熟悉的。《指南》中也指出“3—4岁的幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。所以为了使幼儿加深对于点点的认知，我们设计了《点来点趣》的班本活动。
你好，点点
“那点点是什么呢？”
《指南》中指出：“小班幼儿能够感知和发现生活中物体形状的多样性，对不同的形状感兴趣。”所以对于点点的认识，我们决定在周末的时候，先让爸爸妈妈和宝贝们找一找身边的点点。
“在周末的时候我和爸爸妈妈找到了这些点点”
“西瓜和草莓上面都有小点点”
“爸爸说烟花也会在天空中变成点点”
“我们一起来认识一下吧”
原来这就是点点，我们能找到点点啦
活动反思：《指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。在活动中，通过幼儿讨论点点在生活中的出现，在老师的引导下，给幼儿提供倾听和交谈的机会，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题，表达自己的想法。
“我们的幼儿园里也有很多点点，我们一起来找一找吧”
“找到啦，找到啦”
“幼儿园的点点可以帮助小朋友找到正确得位置。”
原来，开学时候留下来的指印也是点点呀
活动反思：从亲子活动寻找生活中身边的点点，到集体活动《身边的点点》，让幼儿从认识点点的多样性到巩固点点的特点，加强了幼儿对于点点的了解。通过此次活动，幼儿能够在身边发现不同的点点。
认识了点点，我们一起跟着点点去旅行吧
跟着点点去旅行✈️
绘本故事《你好，我是一个点》，有趣得故事情节，让幼儿在此次活动中加深了对点点多样性的了解。
跟着点点旅行真有意思，点点来到了海星班，变成了五颜六色的小豆豆，我们一起来和小豆豆做游戏吧。
点点需要我们把小豆豆用小勺子送回家🏠
小点点跑到了户外，找到了一个大点点，这个大点点原来是彩虹伞呀，我们一起来陪着小点点玩一玩吧。
活动反思：有趣的故事情节吸引着幼儿的兴趣，对于点点在情节中的变化，幼儿也会随着情节进行想象，把绘本故事的情节发展到区角和户外之中，能丰富幼儿的想象力，提高幼儿的兴趣。幼儿在陪“点点”做游戏得同时，也发展了手指精细动作以及同伴之间合作能力也得到了发展。
大点点、小点点
“老师，原来点点有大的也有小的呀，这个彩虹伞真的好大啊”
“对呀，这个小球球就没有彩虹伞大”
那到底谁是大点点，谁是小点点呢
“我们请来了很多的点点，我们一起看一看，哪些点点大，哪些点点小”
原来，点点贴在一起，就能看出来哪个点点大，哪个点点小
“我们都玩过吹泡泡，发现吹出来的泡泡也是有的大有的小”
“今天，老师就带着小朋友们一起出去“吹泡泡”
“大泡泡、小泡泡”
活动反思：根据彩虹伞是大点点这个讨论，我们延伸出比较大小的方式，让幼儿在此次活动中了解了比较大小的方法之一，能够初步判断谁大谁小，能够进行比较。根据大和小，我们也让幼儿在户外活动中感受到如何在合作的同时将围好的圆圈变大，缩小，幼儿的身体协调能力也得到了一定的提升。
有趣的点点
“彩虹糖”也是一些彩色的点点，我们一起来把彩虹糖放到罐子里吧。
“可是，要怎么装进去呢？”
用我们的手指头，蘸取颜料，轻轻点上去就可以啦，要注意不能把颜色混在一起哦。
完成啦✅
“我感觉我的糖果很好吃”
“我最喜欢草莓味的糖果”
活动反思：《指南》中指出：“小班幼儿能够用简单的颜色画出相应的事物。”幼儿在此次活动中运用手指和颜料进行点涂，在创作中幼儿能根据已有的经验选择自己喜欢的味道对应得颜色进行点涂，在点涂得过程中想象力和动手能力都得到了提高。
小结：点点，对于小朋友们来说，是一个既普通又伟大的主题，它占据了很小的空间，却在我们的生活中起到了非常重要的作用。初遇点点就到这里告一段落啦，接下来就期待我们一起探秘点点吧。
