文章不厌百回改，好课不厌百回磨。对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，是一个合作交流、反思的过程。为了在第二发展共同体工作开展的基于学科核心素养“分课型探究”暨“大单元教学”实践活动中呈现出更精彩课例，10月15日，第二发展共同体数学老师齐聚振兴街小学，开展了共同体范围内的磨课活动。
张晓旭老师《搭配中的学问》
《搭配中的学问》是一节实践活动课,这个主题实践活动联系学生生活实际,培养学生的有序思考能力,激发学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。张晓旭老师引导学生通过实物操作掌握搭配中的如何做到不重复不遗漏，在学生多样化的记录方式中让学生体会个性化、简洁化的表示方法，最后抽象到乘法算式，整节课体现了学生从实物操作，到画图表达最后再抽象到符号表达的思维过程。
景巧珍《分数的再认识（一）》
景巧珍老师整节课以活动为主展开《分数的再认识》的教学，本节课的教学其目的是要使学生结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性，体会整体与部分的关系。景老师充分调动学生参与，让学生在画一画，说一说以及游戏过程中不断加深对分数意义的理解，用数形结合的方法促进学生理解，学生在思考、交流的中发展的数感，体会数学与生活的密切联系。
听评课
课后，在田娟娟主任的组织下，第二共同体数学教师开展了课后研讨。首先，由授课教师对自己的课堂设计做了详细的阐述并反思出了自己的不足。而后各听评教师对授课教师的课堂也分别做了评价并提出了自己的建议。肯定其教学亮点和教学特色，并对课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，对教学中出现的问题诚恳地提出改进办法和建议，让所有参与的老师都受益匪浅。
此次磨课促进了第二发展共同体教学研讨氛围和教师相互观摩学习的热情，教师们在磨课中吸取优秀教师教学经验，总结自身教学不足，及时发现问题并认真思考，不断将好的教育理念和教学方法转化并运用到今后的教学中去。我们也将以此次磨课活动为新起点，继续加强教师队伍建设，深入探讨课程设计的创新思路，进一步打造优质高效课堂。