金秋送爽，第二实验小学数学名师工作室教学活动如期而至。
10月15日上午，由五年级数学组靳亚萍老师执教，带来了一节有趣的《平行四边形的面积》，王校长携五六年级数学教师参加听评课活动。
我们汇聚一堂，不仅是为了探讨如何更好地教授知识，更是为了寻找那把能开启学生心灵之门的钥匙。
课前，先由五年级代表王永敬老师围绕新课标，针对教学重难点及教学思路进行说课，促进了这堂课有序进行。
本节课通过小组合作学习，探索出了多种平行四边形面积的求法，最终推导出公式。本节课充分体现了小组合作探究的优势，也积极推动了学生的语言表达能力。通过帮助工人叔叔计算校园里两个花坛（一个是平行四边形，一个是长方形）的面积，引出本节新知《平行四边形的面积》。
开始学习，学生利用数方格的方法来比较，小组合作完成任务单。任务单一：
利用方格纸数一数这两个图形的面积各是多少？（一方格等于1平方厘米，不满一格的都按半格计算）
通过以上活动，学生能发现平行四边形的底等于长方形的长，平行四边形的高等于长方形的宽。进而利用长方形的面积公式得出平行四边形的面积也与底和高有关。同时提出质疑：是否所有的平行四边形面积都符合这一结论？
靳老师引导学生充分利用小组合作学习，验证平行四边形的面积＝底×高。
通过剪拼和平移，把新知转化会已学的知识，提现了数学的转化思想，为后面三角形的面积和梯形的面积公式推导做了铺垫。
在练习环节，靳老师利用多媒体游戏带领孩子们进行了有效的巩固和复习。学生的热情被游戏点燃，大大激发了学生的积极性和复习效果。
在评课过程中，靳老师先对本节课的设计及反思做了发言，各位老师也纷纷肯定了靳老师所执教的这节课。最后，王校长对本节课做了高度评价。
一次教研，一次成长！相信在一次次的教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，共同为我们的教学工作积蓄前行的力量。