三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
为促进学校教育教学质量，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教学氛围，2024年10月15日，洛城教育学区青年教师讲课大赛拉开了序幕。16位青年教师呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂，倾诉着教育的梦想，践行着崇高的信念，诠释着自己的创造。
各位青年教师准备充分，全情投入，立足学科本位，以精致的教学设计，为大家奉献出一堂堂精彩纷呈、各具风格的展示课。
课堂展示绽华彩
语文组
授课前，老师们认真准备，潜心钻研教材。十一节课堂，五彩缤纷，就像十一朵异彩花卉的绽放，渗透出不同类型的芳香:有的富有内涵底蕴深厚，有的幽默风趣，有的细腻柔情，有的热情似火，有的活泼生动，有的严谨务实…… 回眸每一帧图景，都是智慧的结晶，聚焦每一课设计，都是创造的生成。在积累中增高，在反思中前行。
本次语文课堂展示主要以中低年级为主，拼音教学成为了主阵地，既有复韵母《ao ou iu》《ai ei ui》的精彩展示，又有《日月潭》《葡萄沟》《搭船的鸟》《麻雀》等经典课文的讲解。
青年教师巧妙地运用了多媒体教学手段，将抽象的拼音符号以生动形象的图片、动画等形式呈现，极大地激发了学生的学习兴趣。这种寓教于乐的方式，不仅降低了学习难度，还让学生在轻松愉快的氛围中掌握了拼音知识，真正实现了“在玩中学，在学中玩”。
数学组
数学学科的展示课也同样精彩，老师们以“生活中的数学”为引子，通过展示学生熟悉的生活场景，巧妙地将加减乘除等基本概念融入其中。这样的引入方式，不仅激发了学生的好奇心和求知欲，还让他们意识到数学与生活的紧密联系，为后续学习奠定了良好的情感基础。教师明确提出了本节课的学习目标，使学生在学习过程中有的放矢，提高了学习效率。
讲解新知识时，教师采用了由浅入深、循序渐进的教学策略。通过实物操作、图形演示等多种教学手段，帮助学生建立直观的数学模型，加深对数学概念的理解。同时，教师注重引导学生自主思考，鼓励他们提出疑问并尝试解答，培养了学生的探究精神和批判性思维。在讲解过程中，教师还适时地穿插了生活中的实例，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
听课结束后，评委老师针对每位执教老师的课展开评课交流，从课堂的调控、目标的达成、课堂的生成、教学的实效等方面进行点评，既肯定老师的闪光点，也提出切实的改进意见，为打造高效课堂助力，更使我们的老师在课后反思中教学能力得以提升。
“青年教师是学校的未来，决定着学校的可持续发展。”学区领导非常重视青年教师的成长，杨秀珍主任、刘成涛主任、宋全友主任于百忙之中抽时间听课、评课，给予青年教师们莫大的支持与鼓励！杨主任对青年教师提出了殷切的希望，勉励他们要虚心学习，加快成长，早日成为洛城学区教育教学的中坚力量。
本次青年教师课堂大比武，与其说是一场激烈的比赛，不如说是一次青年教师专业化成长的汇演。
学区领导一直关心和重视青年教师的专业成长，青蓝工程新老教师结对而行，骨干教师榜样引领，倾囊相授，青年教师孜孜以求，勇于创新。相信未来我们的教育教学质量也定会借此东风，趁势而上，“芝麻开花——节节高”！
图片：张静 刘云萍
编辑：刘云萍
审核：张静
