❤️（一）
自我意识表现：
自我意识与情绪关系的表现：
自我意识：必须按电梯（执拗）
情绪：没能按电梯会崩溃大哭
情绪的特点：
新的情绪表现：
如果想养出自信的孩子，必须重视这些情绪
例如：羞愧
如果忽视或者过度的产生
家长对孩子情绪的错误做法：
长大后内在有一种声音
❤️（二）
情绪养护好的表现：
好带，合作，更好的理解他人情绪，过度情绪化的行为也会少很多。比较好安抚。
前期没有进行情绪养护补救措施：
帮助孩子理解各种情绪
复杂情绪：
复杂情绪：明明家长很生气，但是孩子问的时候，家长会说没有啊。
孩子识别不出家长说的是假话。这会让孩子对情绪很困惑。不利于孩子对情绪认知的发展。
⚠️⚠️正确做法：显示真实的情绪，让孩子知道他的某个行为让自己不开心了。
⚠️⚠️话术：认真的告诉孩子，你刚才做了什么事情，我很生气，因为什么。
不能打骂吼孩子。
小结：这是帮助孩子理解情绪和行为的一个过程。
❤️（三）
复杂情绪
2-6岁的孩子情绪理解能力还在发展中，所以孩子理解他人情绪的能力还在发展中。需要家长引导孩子看见他人的情绪。⚠️⚠️⚠️
需要家长引导孩子看见对方的情绪
例如：妈妈看见有个小朋友在哭，他哭的好难过，是因为什么呢？是因为刚刚被打了，他看起来有点疼。我们可以做些什么他可以好一点呢？（社交课程中）
❤️（四）
孩子控制和调节情绪的能力：
①有限的。越小的孩子情绪控制力越差。（哭的时候想不了其他）
②前额叶控制情绪，并且在3岁左右才开始逐步明显，25后发育成熟。
随着大脑认知的发展。孩子在情绪冲动的时候向父母或老师倾诉或者求助。大多数仍然需要成人的支持，具体做法下节见。
小结：孩子在情绪理解和调节方面还不成熟。不能强迫孩子控制情绪，不能因为孩子有情绪就把他扔在一边，认为他无理取闹或者任由他哭闹。哪怕孩子已经6岁了，他的情绪调节能力也还是不够成熟，仍然需要我们为他提供一些支持。