以镇安县第三幼儿园市级课题《家—园—校协同共育促进大班幼小衔接工作的实践研究》的研究为契机，为更好地开展幼小衔接工作，进一步提升课题研究水平，加强教师之间的优势互补，促进教师专业化成长，同时增强“三园联办”合力。9月20日镇安县幼儿园、镇安县第三幼儿园联合开展以“多方协同 科学衔接 家园校共育”为主题的教研活动。我园优秀教师文淑参与活动，并做专题指导讲座。
专题讲座《幼小衔接中的家园共育策略》
在基础教育阶段，幼小衔接对于培养幼儿的自我意识，促进幼儿身心健康成长发挥着非常重要的作用。幼小衔接作为幼儿成长过程的转折点，做好幼小衔接工作可以促进幼儿健康快乐成长，这也可以为幼儿步入新的学习阶段奠定良好基础。
幼小衔接并不是仅仅依靠幼儿园教育的单方面努力就可以完成的，高质量的幼小衔接往往需要推动家园共育的落实。结合各方主体的力量，对幼儿进行全方位的思想引导和习惯培养，满足“双减”政策的基本要求，提高幼儿的心理健康度，使他们快速适应新的学习成长环境，在掌握心智的同时也可以获得能力提升，成为一名合格的小学生。
文老师的讲座生动有趣，内容新颖，她通过生动的案例和幽默风趣的语言，帮助我们更好地理解和掌握家园共育方法，让老师们对家园共育有了更深刻的认识。
活动过程中，教师们认真聆听并做好笔记，决心将学到的知识运用于今后的工作当中。
这次联合教促了进两个幼儿园教师之间的交流和合作，共同提升课题研究水平和科研成果的质量。研通过幼小衔接方法的研讨，提高了幼小衔接工作质量。梳理课题研究过程中家、园、校应该开展的活动，收集哪些方面的资料？并做好后期研究计划。同时推动教师的专业成长，提高教师的教科研能力。
