为进一步提升英语教学品质与效能，积极打造“双减”政策下的“双主”高效教学模式，遵循“教学相长、共同进步”的教育理念，英语教研组紧密跟随学校的部署，深入开展课堂听课与评课活动，深入班级，贴近教学实际。
本周，英语教师刘宙精心准备了八年级上册第三单元Unit3 I am more outgoing than my sister SectionB(1a-1e）的教学内容。
刘老师在课堂的开始阶段，巧妙地运用了多元化的教学手段，精心设计了一系列导入活动。他首先以一组精选的图片展示为起点，图片生动有趣，紧密联系学生的生活实际，瞬间吸引了学生的注意力。接着，他巧妙的将图片与个人实际情况相结合，通过生动的讲解和引导，激发了学生们浓厚的学习兴趣，进而自然导入本节课的主题。
在教学内容的处理上，刘老师在合作探索环节，借助图片实施知识迁移。刘老师在本节课中紧密围绕教学目标进行教学设计，运用了多种生动有趣的教学方法来练习重点句型。
他巧妙地安排了师生互动环节，让学生们在问答中自然运用句型，同时也鼓励学生们进行生生互动，学生们在实际对话中加深对句型的理解和运用。此外，他还组织了小组讨论活动，让学生们在小组合作中共同探讨和实践重点句型。通过多元化的教学形式，学生们课堂参与度高，课堂氛围因此变得十分活跃。学生们之间的交流互动充满了活力，不仅加深了他们对知识点的掌握，也培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
刘老师的课堂呈现出清晰、实在，扎实而系统的特点，动静结合，是一堂典范的英语教学课堂。
课后，参与听课的教师们聚集在会议室，开展了评课活动。老师们普遍认为刘老师的课堂体现了任务型的教学原则，以学生为中心，关注人的全面发展。通过各种教学活动，培养学生的学习动机和兴趣。刘老师教态自然，亲和力强，口语流畅。在练习关键句型的过程中，有效激发了学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了重要句型。
通过此次听课评课活动，为英语教师们提供了丰富的教学灵感交流机会，有效实现了“百尺竿头更进一步，听课评课促成长”的目标。未来，我们将持续巩固听课评课的成果，推动教师之间的互学互鉴，共同进步，勤勉耕耘。
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编辑：张艳
一审：高永峰
二审：张小龙
三审：刘建好
