光阴流逝，
岁月绵长，
总有那么一刻，
感动你我，
流水的芳华，
沉淀于一个个，
成长的瞬间。
我是“一年级”小学生
作者简介：
赵云漪，中小学音乐一级教师，文山州兴文英才伦勐娄名师工作室成员，文山州小学音乐骨干教师，广南县小学音乐骨干教师。
从教十年来，积极主动认真学习专业知识，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教育教学工作，有组织，有步骤地开展。担任大队辅导员以来，自学各种队的知识，不耻下问，使我校少先队工作蒸蒸日上。
作为一名老师，每天都跟小学生打交道，站在讲台上当引导者。这次反转课堂活动，有了一个重返课堂的机会——时隔多年，再一次做回一名小学生，还是一名“一年级”的学生，这感觉实在是很奇妙，仿佛打开了一扇新世界的大门。
课前我在想，作为一年级学生的“我”，在课堂上应该是怎样的表现，想要尽可能更好地配合上课教师，特别是在回答问题和分组练习的时候，不能让课堂冷场——毕竟我是音乐特长生，应该发挥我的专长。等真的到了课堂上，在基本上知道标准答案的情况下，老师提问时，我依然会有那种小紧张、小激动的感觉，很希望老师点我起来回答，又有点害怕答错。当回答得到老师的肯定时，感觉自己的小宇宙又被点燃了！我想，在平时的教学中，孩子们应该也会有这种感觉吧。特别是不爱举手回答问题的同学，今后我应该怎样做来引导他们呢？
通过扮演学生的角色参与课堂，让我深刻的体会到了课堂各个环节的设计以及衔接的重要性，运用各种各样学生感兴趣的方式方法，才能极大提高课堂效率。
这次反转课堂活动，给我更深层次的思考是，在今后的教学工作中，应该用什么样的方式方法，才能让自己的课堂成为更高效的课堂，学生更喜欢的课堂。希望在未来的教育道路上，我能继续燃烧热情，勇往直前！
讲台到学生座位，
只有七步。
今天，
我重新做回学生，
没有了浮躁，
因为我是学生，
没有了焦虑，
因为我是学生。
……
教育，让我们慢下来，
多些耐心！
再多些耐心！
—END—
供稿：赵云漪
编辑：周雪燕
审核：朱晓琼
