对话与情景：语文文字积累与梳理学习任务群

海南师范大学 赵欣欣

赵教授对于课的点评

1.授予学生方法

2.归类

建议

1.联系更多的生活情景

2.

任务就是让学生解决问题

以前是知识性的，

学会与否不重要，重要的是带着问题前行

要追问（训练学生的思维）

是这样吗？为什么呀？你是怎么想的？

静悄悄的革命

关于合作学习

陈述性问题不值得讨论，开放性问题值得讨论

关键词“积累”“梳理”

观察、分析、整理、发现

让学生不断的做，让学生积累经验