2024年10月13日，博兴四中初三级部开展了教学常规——作业的评比优化活动。本次活动旨在精准跟踪校本作业的两种类型随堂作业和课后作业的设计规范性、科学性和实用性。
随堂作业中的前置作业的设计是教师根据上节课所核定的知识目标设计出1—5个小的题目，让学生回顾巩固所学的核心知识或解题方法。语文学科作业形式为语文检测纸；数学学科作业形式数学每日一题；英语为英语听写纸；物理为物理练习纸；化学为化学听写纸。
随堂的后置作业是教师依据本节课的学习目标设计的检测性题目，用以反馈学生对学习目标的达成度。各学科多以课件、课后题或练习册题目进行精选设计。
课后作业分自习课作业和周末作业。作业的设计重点为
（1）作业内容是否精选
（2）作业时间是否限定
（3）作业批阅是否全面
（4）作业评价方式是否清晰
（5）学生纠错后是否有二次批改
（6）学科组作业内容是否统一
作业评价是为了落实目标知识的夯实和学习方法的指导，利于教学过程的优化。各学科的老师们对学生的作业进行了精细批阅。评价方式有等级性评价、数字评价；评语有学习方法的指导性评语、促进师生关系的情感性评语。通过作业情况的反馈，帮助学生把握学习方向，形成适合自己的学习策略，同时对教师组织课堂教学，改进教学策略提供了直观资料。
本次作业展评活动促进了老师们的作业设计能力的提高，同时促进了老师们在落实“双减”过程中，践行学校始终把学生的发展作为教育教学的出发点和落实点的理念。精心设计作业，提升作业效能；向下探索，向上而升，创设多元方位，让学生释放天性，体验学习中的快乐，发展特长。