2021年1月12日，临沂市初中音乐研讨会暨临沂本士音乐传承与保护有效策略课题研究结题会在郯城县育才中学召开，由于疫情原因，此次研讨会仅限葛秋月名师工作室成员和各县区的音乐教研员参加。我作为名师工作室成员之一，有幸参加了本次会议，感受颇深，特作如下总结：
开幕式上市音乐教研室杨老师谈了把课题结题和研讨会放在一起的初衷。作为音乐教师，对于本土文化的传承与保护，我们有着义不容辞的责任和义务！育才中学李正刚校长和国家一级演员、临沂柳琴戏剧团副团长刘桂红老师分别做了重要讲话。听到李校长介绍的育才中学的一串串数据，我仿佛感觉来到我们沂水县实验中学的礼堂，听到的是我们的校长在做报告。因为两位校长的讲话有很多相同的词语：第一、状元、遥遥领先、名列前茅！作为一名普通教师，我深知这些数据的来之不易。也深深地感受到育才中学深厚的文化底蕴和优良的教学传统。刘桂红老师的讲话也让我颇有感触，作为一名音乐老师，是不是该为我们本土的音乐文化传承，做些什么？
开幕式结束后，郯城中学张建红老师和临沂第三十九中学的聂法堃老师分别对他们主持研究的两项课题做了结题报告。课题从立项到结题，中间经历了太多的过程，也让我们体会到了他们在课题研究期间的努力与艰辛。郯城一小的谢芬老师上了一节郯马五大调《鹿乳奉亲传千秋》课堂实例，郯马五大调是一种十分古老的民间歌曲演唱形式，也称淮调、五大调、郯马调，是一种民间曲调，所以唱起来旋律不好掌握。作为音乐老师的我都感觉困难，可见孩子们在课堂上呈现出来的那种旋律的流畅和伴奏的得心应手是经过了多少的努力啊！熟能生巧，相信孩子们在老师的带领下，会把郯马五大调继续传承并发扬光大的！
最精彩的汇报演出部分来了，上节目单！
经过两年的沉淀与积累，郯马五大调和柳琴戏在郯城一小和临沂第三十九中学慢慢的扎根，发芽，开花，结果！我们看到的果实是经过了课题组老师们的辛勤灌溉与耕耘的成果！我在想，郯马五大调我们没有先天的地理条件，拿过来渗透不合适。那吕剧和柳琴戏是不是可以呢？
1月13日，进入课堂研讨部分。首先听了三节公开课：先是郯城育才中学王丽娜老师的《前门情思大碗茶》，然后是兰山十四中徐雪老师的《永远的莫扎特》，最后是平邑七中邱伟老师的《欧洲风情》。
《前门情思大碗茶》是一首京歌，旋律带有浓郁的京腔京调，真是遗憾因为音响的原因没能欣赏到王老师的范唱，看感觉应该是非常有味道的。教唱过程中响板和手势的合理运用让教学效果事半功倍。徐雪老师的座次是紧挨着我的，温柔漂亮的徐老师竟然是大提琴专业，瞬间感觉高大上！徐老师说小提琴是她自学的，让我羡慕不已！《永远的莫扎特》上，徐老师抬手就来一段，把小提琴作为课堂用的乐器。更是让我感到长江后浪推前浪的压力，我想，再不快进步，就被这些小青年们狠狠地拍在沙滩上了，而且，压扁的那种！邱伟老师一上课便自弹自唱意大利语《我的太阳》，他那嘹亮浑厚的声音至今还在我的耳畔回响！
三节课后，是热烈的研讨环节。几位老师出口成章的精彩发言也让我感触很深：现在这些年轻人咋这么厉害呢？沂南的袁中迪老师，能唱能弹能演能写，关键人家是舞蹈专业的！他提出的每次学生演唱开始总是提示一二开始是不是合适。我个人认为这不合适，第一，每次都喊，是不是耽误时间？第二，能用音乐表现的地方就不用说的。如果没有合适乐器来表示前奏，是不是可以唱出前奏来？或者响板一下表示前半拍，后半拍起唱，老师指挥手势来控制速度是不是也可行？当然，每个人都有自己的看法与观点，我认为的也不一定是大家所认为的，只是表达一下自己的看法而已。
课堂呈现出来的总是比较片面，不同的学生不同的课堂效果，针对不同的学生，需要采取不同的教学方法。但归根结底，一位老师扎实的基本功、和学生融为一体的情绪感染力、如何在课堂上调动学生的激情、如何调整出学生最佳的声音以及如何让学生轻松愉快的完成既定的教学目标，这是我们毕生都需要追求的东西！
去年开会，来自沂水的我是孤家寡人，今年我们的队伍壮大了，左起：李腾、赵杨、我、孔晓。我给起了个美名：临沂市初中音乐名师工作室～沂水分式！希望我们“沂水分式”在临沂“总室”的带领下，努力，努力，再努力！让我们的自身能力和沂水音乐的整体水平能进步，进步，再进步！
最后，奉上来自临沂市初中音乐名师工作室全体成员的祝福：
混声合唱《新年好》
指挥：杜凤波老师！