——科学实践活动数学篇
在这个美好的秋日，七年级全体学生于 2024 年 10 月 9日，在学校操场展开了一场别开生面的“校园中的数学符号——有理数”主题探究活动。
一、活动开启，点燃热情活动伊始
在操场上，老师召集了学生们，耐心细致地阐述了本次科学教育活动的核心主题和深远意义。随后，老师巧妙地通过一系列启发性的问题，引导学生们深入探讨对有理数的理解和认识，激发了他们对有理数在日常生活中应用的思考。这种互动式的教学方法迅速点燃了学生们对即将到来活动的热情与期待，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对活动的兴奋。
二、分组协作，任务分配
随后，学生们被分成了 12个小组，每组 9 人。各小组迅速行动起来，自制任务表格，卡片上的有理数应用问题丰富多彩。有的小组需要测量操场的长度和宽度，并用有理数表示；有的则要计算跑步的速度，同样用有理数呈现。这不仅考验了学生们对有理数概念的理解，更锻炼了他们的团队协作能力。
【实施流程】
三、实地探索，智慧碰撞
各小组根据任务表格中的问题，在校园中进行实地测量和计算。小组成员们分工明确，有人负责记录数据，有人进行计算，还有人热烈讨论问题的解决方案。老师们也在一旁巡视，给予必要的指导和帮助。在这个过程中，学生们充分发挥自己的实践操作能力，将课堂上所学的有理数知识运用到实际生活中。
四、总结奖励，展望未来
最后，老师再次强调了有理数在实际生活中的重要性，总结了本次活动的主要内容。根据各小组的表现，评选出了优秀小组和个人，并颁发了奖品。这次活动不仅让学生们在实际情境中理解了有理数的概念和运算，提高了运用有理数解决实际问题的能力，还培养了他们的团队合作精神和实践操作能力。相信在未来的学习生活中，同学们会更加热爱数学，善于用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去解决问题。💪
编辑：刘天强
初审：张建荣
终审：袁红
