金秋为序启新程，教海无涯研作舟。为深入贯彻立德树人的根本任务，进一步落实国家课程方案和课程标准规定的实验教学的重要内容，培养地理实践力，助推四平地区高中地理课程与教学改革。市教育学院于10月18日开展了“2024年四平市普通高中地理学科实验教学说课培训与展示活动”。
市教育学院副院长左红、高中研训部主任陈东平、四平市高中地理专家组成员、四平市直各高中与梨树县内高中高一、高二地理教师现场参会。梨树县其他高中、伊通县、双辽市各高中高一、高二地理教师线上参会。线上线下参会人员100余人。
本次活动由四平市教育学院高中研训部地理教研员刘梦梦老师主持。活动包括培训讲座、说课展示、研讨交流三项内容。
讲座培训
市教育学院高中研训部地理教研员刘梦梦做了《浅谈高中地理实验教学的意义》的讲座，从地理实验教学的发展与分类、高中地理实验教学中存在的问题与开发路径、高考题与实验教学、高中地理实验教学说课要点等方面进行阐述。
讲座以分析高中《地理必修一》地理实验和高考题为切入点，为老师提供专业的指导，助力教师开展多样化的高中地理实验、丰富课堂形式、提升教学质量。
说课展示
三位老师从实验课题来源、实验教学目标、实验器材准备、实验方法设计、实验教学内容、实验教学过程和实验效果评价七个方面进行了说课。
四平市第一高级中学的兰静老师以《如何让城市不再看海》为例展示模拟演示实验说课。兰静老师的说课实验目标清晰可操作，能够结合生活合理开发实验工具，实验过程设计中，实验任务与课堂问题结合紧密，引导学生依据实验现象挖掘地理原理，找出解决措施。
梨树县第一高级中学的侯衍老师以《利用“立竿见影”的方法测量并计算梨树经纬度》为例展示观测测量实验说课。侯老师立足于课堂重难点，内容选取得当，结合梨树县实际地理位置，引导学生热爱家长，关注生活，起到了德育的作用。在实验过程设计中，学生分组协作，对实验现象的测量、记录、计算，能够提高学生的观察能力、协作能力、分析能力和解决实际问题的能力。
梨树实验中学的田红荔老师以《等高线模型制作与地貌识别》为例展示制作类实验说课。田老师实验内容的选取注重跨年级融合，结合七年级等高线判读和高一的地貌识别，模型制作的要求具体、操作性强，实验过程设计包含理论知识复习、模型制作、模型展示三个环节，展示环节各组展示模型相互评价，体现了团队协作能力和批判性思维。
三位老师的说课突显了不同类型实验的功能，实验充分与地理课堂融合，展现了地理实验教学的实践性、直观性与探索性。
交流研讨
参会教师围绕三位老师实验教学说课中操作的科学性、实验教学的内容，器材选取、实验过程设计等方面进行了广泛深入的讨论，提出了详细的改进意见和建议。
线上分会场
最后，高中地理教研员刘梦梦老师进行了总结，她强调不能就实验说实验，要结合不同实验的特点，充分与地理课堂融合，更要挖掘实验背后的德育功能，突显育人价值。
教学路漫漫，研途皆风景。四平教育学院将以本次活动为契机，以“新高考、新教材、新课标”教学改革为指引，深耕课堂促课改，鼎力前行提质量，把实验教学等教学方法的推进落实到常规教研中，将课堂改革作为提升教学质量的有力支点，促进四平市教育教学质量的进一步提升！