金风送爽、硕果累累，在这个收获与希望并蓄季节里，乌丹五中全校师生怀着对新学期的憧憬开启了新的征程。为掌握学校开学初教学工作的实际情况，促进学校教学质量的提高及教师的专业发展，确保2024年秋季开学教学工作顺利有序进行，翁旗教研中心田子奎主任一行十位领导莅临我校进行了为期两天的课堂教学诊断指导工作。两天中分别开展了听课、评课、课例研究、教师集体备课、专题讲座、教研员示范课等活动。
李学永校长、谷振辉副校长、王志会副校长、邢树勇副校长全程陪同参加了活动。
聚焦课堂精准诊断
本次课堂教学诊断采取随机听课的方式，各学科教研员深入课堂，听取了初一、初二、初三共39节常态课，对各学科教学情况进行了全面了解，特别是对于老中青不同年龄段的教师的课堂教学做出了评价并给予了有效地指导。生物教研员王志娟与学科教师进行了“同课异构”，为我校生物实验教学引领了方向。
交流指导促进成长
各学科听课结束后，各位教研员分别与学科教师、学科组教师进行了交流。通过评课、集体备课、专题讲座等活动对听课情况进行了反馈并做了精细的指导：从学习目标的设定、教学环节的安排、学习任务的设计、课堂教学的组织、多媒体的应用等方面与老师们进行了深入的交流。发现优点、指出不足、解决困惑，真正地为我校的课堂教学明确了方向。
总结反馈明确目标
两天的课堂教学诊断工作结束后，教研中心田子奎主任对本次诊断指导工作进行了反馈：优点：一、教师课堂教学态度发生了重大转变，教师备课充分，教学目标清晰，教师谦虚好学，敢当大任的意识增强；二、青年教师专业成长态势良好，中年教师勇于挑大梁；三、年轻教师课标意识不断增强；四、化学学科组教学评一致性导学案设计实效性强。建议：一、突破教师年龄偏大的困局，提供平台，展示技能，发挥余热；二、开展青年教师成长提升工程，营造教研氛围，促进成长；三、抓实学生课堂学习管理，抓行为习惯，促进学生的良好学习习惯的养成；四、加快教师观念转变的步伐，加快课程标准落实；五、提高教师使用新教材的能力； 六、走出多媒体使用误区，不要成为课件的播放者；七、继续加强集体备课，把教学评一致性落到实处。
结合教研中心的反馈，李学永校长做了总结讲话：一、各部门各尽其职，各负其责，协同合作，共同为五中的教育教学质量的提升贡献力量；二、以课堂教学为主阵地，在教师能独立备课的基础上，扎实有效地开展集体备课，让每一个教师的课堂都成为高效课堂；三、结合田主任提出的问题，在今后的工作中要抓落实，解决问题。
“诊断课堂促发展，凝心聚力谱新篇”，乌丹五中会以此次活动为契机，举全校师生之力，共同谱写五中教育教学的新篇章。
编 辑：张振伟
审 核：谷振辉