作为新学期的第一次教师读书会，我们选择了两次获得凯迪克大奖的绘本作家——乔恩克拉森。他总能将图画与文字幽默结合，无论独自创作还是与其他画家合作，他的图画书总是能在图像和文字之间焕发一种奇妙的想象力。他的黑色幽默、开放式的结局，引发读者哈哈大笑和无限思考。
这次读书会的主持人是耿俊老师，选择的绘本分别是《我要把我的帽子找回来》《天上掉下一块大石头》《狼，鸭子和老鼠》《穿毛衣的小镇》
小组共读赏析
小组展示
《我要把我的帽子找回来》
我们小组阅读的绘本故事是《我要把我的帽子找回来》，是明天出版社出版，作者:[加] 乔恩•克拉森。
【内容简介】一只熊的帽子丢了，他决定把帽子找回来，一路上他问了很多动物，都说没看到，他们都用了两句话来回答，唯独小兔子用了五句话。熊没找到帽子，很失落，这时梅花鹿问了熊一些问题，熊想起了帽子在小兔子那里赶紧返回，他顺利的拿回了帽子，可当松鼠问熊，有没有看到一只戴帽子的兔子时，熊也用了五句话来回答，小兔子却消失了，小兔子的命运该如何呢？
【推荐理由】初读这个故事，只觉得这本书最有价值的地方，在它的结尾，通过熊回答松鼠的话去延伸创造出兔子的命运。然而重读时却发现，我们可以通过每只动物的回答，引导孩子去揣摩动物的心思，比如通过狐狸，青蛙，乌龟，蛇都用两句话说明自己没有拿熊的帽子，感受他们说这话时的心情。又通过穿山甲问什么是帽子？引导孩子判断是不是穿山甲拿的帽子？然后揣摩戴着帽子的兔子／熊用“为什么、没看到、根本没看到、不会去偷／吃、不要再问我”这五句话引导孩子感受兔子、熊说这五句话时的心里。
结尾再让孩子通过自己的理解和感受创编小兔子的命运。
简单的几句话，句句都有值得孩子思考之处，说话间感受角色的心里，理解能力的提高就在给孩子读的一本本的书里！
《狼，鸭子和老鼠》
我们小组阅读的绘本故事是《狼、鸭子和老鼠》是美国烛芯出版社出版的图书，作者是麦克·巴尼特、乔恩·克拉森。该书获2018陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(绘本)奖。
一只兔子在一个早晨被一只狼吃掉了，迎接他的却是意想不到的生活。他在狼的肚子里遇到了一只鸭子，鸭子正要关灯睡觉。干净的床单，整洁的睡衣，让兔子感到意外。更意外的是，鸭子已经把这里当成了自己的家，家中的生活用品一应俱全。慢慢的兔子也很快适应了这里的生活。正在鸭子和兔子在狼的肚子中放声高歌的时候，狼的肚子痛了起来。狼以为吃坏肚子了，这时鸭子为狼开出了治疗方案“吃上一块上好的乳酪，再来一壶酒，加上几根蜂蜡蜡烛”于是他们享用了一顿大餐。可狼觉得更难受了，他疼痛的不断的呻吟，有个猎人听到了狼的呻吟声，朝狼开了一枪。鸭子大叫，让狼赶快逃命。为了保卫他们的家园，鸭子和兔子像勇士一样，从狼的嘴里冲了出来，吓走了猎人。狼得救了，他为了感谢鸭子和兔子，答应他们又让他重新住回了他的肚子。从此，鸭子和兔子开心的生活在狼的肚子里。而每当夜晚，狼肚子痛的时候，都会对着月亮不停的嚎叫。
狼带来的恐惧，用幽默化解。猎人带来的威胁，以笑声驱散。国际上的很多媒体都对此书表现出赞赏的态度，认为这是一个稀有的故事宝藏，是那种似乎可以永远流传下去的故事。
世事多变,无法尽如人意,但当发展不如预期时,难道只能唉声叹气，自暴自弃吗？这本书中的鸭子和老鼠，改变想法，将逆境变成顺境，甚至扭转了整个局势。当老鼠骑在鸭子背上，从狼嘴里冲出来吓跑猎人的时候，那简直像极了超人一般，背后的月亮也给他们亮起来超人光环。鸭子和老鼠教会了孩子，在充满不幸的世界上，如何幸运、乐观的生活。
《穿毛衣的小镇》
《穿毛衣的小镇》是一个关于爱心和温暖的故事。故事发生在一个只有黑白颜色的冰冷小镇，小姑娘安娜贝尔在雪地里捡到了一个装满彩色毛线的神奇盒子。她用这些毛线为小镇上的居民、动物甚至无生命的物体织了彩色的毛衣，逐渐将冰冷的小镇变成了温暖多彩的世界。
导读的老师提出了两个问题，第一个是在故事中源源不断的毛线有什么寓意？我们认为源源不断的毛线一方面是安娜贝尔内心的那种爱，她用爱感染了冷冰冰小镇，让它变成了一个彩色的五彩斑斓的小镇。另一方面，这个毛线也代表着一种力量。在故事当中，伯爵将安娜贝尔的毛线盒子捡走，却发现里面什么也没有。那为什么安娜贝尔能够织出彩色的毛衣？我们更多的认为是因为毛线向象征着一种力量，安娜贝尔的那种对梦想的坚守。
第二个问题是：你认为安娜贝尔是一个怎样的孩子？我们认为安娜贝尔是一个了不起的小人。她的内心充满爱，充满对梦想的坚守，同时，敢于对诱惑和权利说不。
《天上掉下一块大石头》
本次绘本阅读的是《天上掉下一块大石头》，讲述了乌龟、犰狳和蛇之间的五个小故事，故事之间关系密切，但又读出了不同的感悟。
在第一个小故事中，乌龟不断重复他喜欢站在“这个位置”，对于自己认准了的东西，哪怕它不是最好的，他也会执著地拥护。但是在蛇出现后，他慢慢地向同伴们走去，正好躲过了天上掉下的第一块大石头。在第二个小故事中，乌龟笨拙但却可爱地逞能与说谎，像是在保护自尊心，但是犰狳一直陪在他身边。第三个小故事中，幻想未来的美好与怪兽出现的恐怖，也体现出孩子天马行空、无拘无束的日常幻想中。故事里乌龟和犰狳看到怪兽后的反应截然不同，也体现出两个好朋友之间互补的性格。后面两个故事，乌龟看到蛇和犰狳在一起玩，产生了难过、不甘、自我安慰等情感，最后找台阶让自己过去了，大石头落下，砸在了身后的怪兽上。
带读老师用三个问题，更加深入的让我们了解了这个绘本。对故事中鸟龟的看法，你会联想到我们班一个有一些固执又可爱的小姑娘，在生活中，他不爱与人社交，自尊心还强，我们在与他交流时就要注意方式方法，保护孩子的自尊心。在给孩子讲这本绘本时，我会引导他们思考什么是固执，有误会要和好朋友及时解释，不然会被“石头砸到”酿成大错。还会引导同学们在遇到“怪兽”时，要用平常心对待发生的问题，困难总会过去的。
“绘本不一定都是美好的”，可爱治愈的故事总是很容易，但作为绘本创作者，乔恩·克拉森以如此冷静的方式把黑暗故事表达得独一无二，在他看来，意义比道德更有意思，“阅读是一种解读。孩子们很聪明，看着他们解读一部作品，理清作品的意义，真的很让人兴奋。我没有一个需要刻在孩子脑子里的道德思想书里也没有等着孩子挖掘的‘我学到了什么’”