2024年10月14日下午，在学校录播室顺利举行了2024-2025学年度第一学期小课题立项开题论证。县研训中心历史教研员王柳香、学校陈廷章副校长、冯国军、陈星、王梅香等五位专家、课题组全体成员以及学校部分教师出席了本次开题报告会。
课题阐述
钟椀宇老师以《提升学困生物理中考复习质量的教学策略研究》为课题做了详细的开题报告。 钟椀宇老师从多个方面对课题进行了阐述，特别是对拟要解决的问题、研究目标与内容、研究方法与步骤、预期成果与效果等方面进行了重点介绍。她强调，通过对学困生物理学科复习质量的研究，希望能够找到切实可行的教学策略，帮助这部分学生更好地掌握物理知识，提升中考成绩。
专家点评
专家老师们对课题进行详细的指导。王柳香老师结合自身的丰富经验和专业视角，为课题提出宝贵的建议。她指出，在课题的选择上还需要整改，可以缩小范围。如可以改成《提高学困生物理学习兴趣的策略研究》同时还特别指出，课题组成员要不断提高阅读量，更新知识，扎实做好每一项研究工作。
课题主持人钟椀宇老师虚心向专家老师们请教，认真做笔记。
针对课题组的工作,专家给出指导性意见和整改清单。
1.在课题的选择上还需要整改，缩小范围。如可以改成《提高学团生物理学习兴趣的策略研究》
2.问题原因：
①从学习的不明确，缺乏上进心方面
②自卑心理严重，缺乏自信心。
③学习方法策略运用不当。
④依赖心理强
⑤学习习惯不好，基础薄弱，学习态度不端正。
3.解决该问题的初步思路和策略:
①以实验教学激发学生的积极性
②小组之间的良性竞争
4.研究目标:提高学生的学习物理的兴趣.注重教学的艺术。
①把握情境的引入,激发学生的学习兴趣。
②让学生动手实验,使"学困生"由被动学习变为主动学习。
③以名人学习的曲折经历,激发"学困生"的学习兴趣.
5.研究内容:
①培养学困生学物理的兴趣,激发"学困生"的学习欲望。
②发掘闪光点，多表扬，少发批评。
6.研究方法:增加文献研究法.
7.研究步骤:
本课题的进程应从几个步骤实施:
①准备阶段：将前期调查问卷细节数据补充进去。
②实施阶段：上课过程中有教学效果，教师研讨有照片，研究课有美篇。
③实施阶段
8.文献和书籍不够.且格式不正确.
9.预期成果应与后面逐一对照.
学科交流
在接下来的环节中，课题组成员围绕如何提升学困生物理学习兴趣展开了深入讨论。老师们积极分享了自己的经验和见解，探讨了多种教学策略的可行性。大家一致认为，通过集体教研的方式，可以更好地促进教师之间的合作与交流，通过实验教学，提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。
伴随着满脸笑容的定格，本次开题报告会圆满结束。在这场充满智慧与激情的课题开题报告会中，我们见证了思想的碰撞、理念的交流和对未来的美好期许。专家的精彩点评、领导的殷切期望、课题组成员的坚定决心，都如同璀璨的星光，照亮了我们前行的道路，我们一定会凝心聚力，用严谨求实的态度做细做实课题研究，力争早日开花结果！