每一次的观察与探究，
都是孩子们在建构新的知识经验。
每一个支持和引领，
都是老师们在推进课程的生成。
当我们俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边……
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育评估指南》精神，推进教师树立课程意识，捕捉幼儿生活中的教育契机，关注幼儿深度学习与发展，提升教师课程实施及课程故事撰写的能力，助力教师专业成长，2024年10月17日，红塔区研和中心幼儿园特邀请红塔区学前教育兼职教研员、红塔区新时代骨干教师、红塔区春和中心幼儿园教研组长谢方老师到园开展“聚焦课程活动真故事•解锁课程故事撰写新技能”主题教研活动。
此次教研活动分设上午、下午两个场次进行，红塔区幼儿园第八园区各幼儿园园长、教学副园长、骨干教师，研和中心幼儿园全员参与。
专业引领 赋能前行
谢方老师以问题思考互动的方式开启了题为《小故事 大学问——幼儿园课程故事撰写技巧》专题讲座，围绕“课程故事的特点”“课程故事的分类”“优秀课程故事的要素与特征”三个方面进行讲解，深入浅出地分析课程故事的架构；并结合撰写课程故事《我的入学通关手册》的心路历程及课程案例《文具盒里有什么》从“撰写课程故事的基本要点”强调课程故事撰写中的关键技巧。
分组研讨 蓄力出发
教师们以经典课程故事《循脉乐探记》为依托，分组针对撰写课程故事的基本要点进行研讨，梳理课程故事的主题类型、故事素材、要素关系、形成过程，并进行分享，真正做到学实、学透、学精。
追随初心 提炼总结
红塔区研和中心幼儿园党支部书记、园长孙淑姝呼吁教师们“勤学习、多读书、善思考”，以此次教研活动为契机，将此次活动的收获变成实际行动，学以致用，不断提高自己的保教水平，为孩子的成长贡献自己的智慧和力量。
教研是一场诗意的修行，此次主题教研活动拓宽了教师们课程实施的建构经验，拓展了课程故事撰写的方向和思路。“学无止境、教无止境、研无止境”，相信在教师们更深层次的思考和行动中，追随儿童的脚步，定能与课程一起拔节成长，自然“生长”出更多精彩的课程故事，在这场修行中遇见更好的自己，成就更美的教育。
更多精彩请关注我们的公众号
供稿：普 婷
初审：潘缘春
复审：杨秋菊
终审：孙淑姝