习作教学绽芳菲  潜心教研促成长——城关五小语文习作专题研讨活动

习作教学绽芳菲，

‍潜心教研促成长。

‍                                                                          ——城关五小语文习作专题研讨活动

      习作课堂传妙笔，文思绽放意义长。为更好地落实语文新课程标准对学生习作能力的要求，提升学生的语言表达能力，提高教师习作教学质量，2024年10月9日—10月12日，我校开展了语文“习作”专题研讨活动。老师们潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，集体研讨，充分利用多种教学方法激发学生写作兴趣，呈现了异彩纷呈的课堂。

课堂风采

      王欣老师通过回顾交流，让学生感受童话的神奇和美妙，激发了学生的学习兴趣。借助教材的词语支架，发现词语规律，明确编写童话故事的三要素。鼓励学生打开思路，选择自己喜欢的其他角色、时间和地点组合展开想象。最后引导学生修改评价，让孩子有话可说，有话可写，增强了孩子们写作的自信心。最后，以精美的板书设计为童话插上了想象的翅膀。

        王秀珍老师教学伊始让学生在明确童话特点和单元主题及目标的基础上，以激发兴趣为主，通过步步引导，设计悬念激发想象，拓展思路构思导图，并教会学生确定题目的方法，使故事的情节想象得完整、曲折、有趣，从而丰富故事的表达形式，让学生逐步走进童话王国。同时带来了几个小视频，让孩子们放松的同时也学到了知识，符合三年级孩子的年龄特点。最后从说到写，充分发挥了想象力和创造力，真正成为课堂的主人。

        王明娟老师教学新颖大胆，从课文入手。以闯关的形式一步一步攻克学生写作的难题，巧用方法，层层推进，结合视频讲解，学习小妙招，总结出困难型、反复型两种方法构思有趣情节。然后四人小组合作运用所学方法，说情节。最后在完整表达，打开思路的基础上学生妙笔生花。既锻炼了写作能力，又训练了合作探究的能力。

       万瑛丽老师带来的也是习作教学《我来编童话》，通过交谈，引用中国童话大王郑渊洁的话激发学习兴趣。整节课环环相扣，由易到难，教会三个编童话的法宝：加角色、有变化、含启示。通过小游戏、小组合作等方式突破难点，孩子们也收获满满，在写童话、分享童话的环节中有较好的体现。

教研园地

习作专题讲座

        令启鹏老师就小学生作文中常见的问题从素材不足、想象力不够、内容脱离生活、情感不够充沛等方面进行分析，并针对以上问题结合具体实例提出来详细的教学策略。

良言益语——校长深切寄语

     王校长对本次教研活动的主题进行了解读，并对我校作文教学提出具体要求：一要一步一步夯实习作基础，鼓励学生多读书，打好语言功底；二要采用科学有效的方法激发学生写作的兴趣，鼓励学生大胆去写；三要联系实际生活，习作和生活紧密相连，要在这条主线之下发挥孩子的想象力和培养学生的感知力，从而激发他们的创造力。四鼓励老师大胆尝试，每次尝试和坚持，都是我们对教育的热爱和忠诚！

       习作教学探索永无止境，独行速，众行远。通过本次习作教研活动，老师们有所思、所悟、所获，在今后的习作教学路上，愿每一位语文老师都能常教常新，笃志前行！