2024年10月14日——16日，我和李淑惠老师陪同白晶主任参加第6届全国小学作文名师工作室联盟“科学教育”主题作文比赛说课活动。此次活动在龙城太原召开。工作室领衔人、老牌名师以及在上一届活动中遴选出的作文教学新秀轮番登场，为参会的各位观众提供了不同的精彩。
开幕式上，《新作文》杂志社社长兼总编辑刘斌、新时代双语学校副校长兼小学部主任邹逢春、名师工作室领衔人代表王丰、《新作文》杂志社副总编辑兼全国小学作文名师工作室秘书长聂闻分别为本届活动开幕致辞，回顾了历届小学作文名师工作室活动的丰硕成果，表达了对此词活动的希望。
第一节课，廖蓉老师就向大家展示了科技的力量——借助AI带领学生制作班级纪念册。
于溟慧老师的讲座是三阶作文的内在逻辑，科学结构在大家眼前徐徐展开。三阶作文课上，老师引导下一类一类攻克词语，帮助学生完成深厚积累。如此两年，携手词语硕果三千，等到正式开展作文教学之时，该用怎样的词写作文还是问题吗？中高年级的作文意识教学也是这样科学性强，实操性强，于老师再一次用她的三阶作文的魅力征服了在场观众。
在讲座之后，于溟慧老师进一步落到实处，为大家带来五年级作文课《短语成串儿》。于老师以课文为例证，用同龄人的例文作为由读到写的桥梁，经过短语成串儿填空训练。经过步步提升的学习，学生们最终独立动笔写下自己的短语串儿句子。
名师朱增明老师闪亮登场。《100+100≠200》，那该等于什么？在场师生带着好奇共同听朱老师讲解。“朱小明”博士提出了“100+100≠200”的问题，证明它的科学实验——酒精与水融合由此开始。
说课活动
上届活动的新秀老师们带着说课走来了。
周易老师对于《奇妙的想象》一课中，应该怎样“发明新产品”有自己明确的方法。
双淋芳老师善于读写综合教学，以此思路来教学三年级的《我来编童话》。动手翻牌趣味满满，让学生乐于用一句话编童话。“编出来”之后 ，及时以思维导图为支架，增加人物，丰富场景，写出更加细致，可读性强的一段话童话。最后结合课文，总结出反复、起伏等不同的童话结构，进一步修改写出一篇童话。
李军老师展示了王丰名师工作室研发的《“喜欢”话题体验作文》。对于高年级学生人云亦云，情感空洞的常见问题，李军老师带领学生发掘素材。在教学中通过发现学生闪光点的评价，提升学生表达热情，开发出更多“喜欢”的方向。
赛说课
白晶主任参加了晚上的赛课比赛，赛课的题目是《生活处处皆留心》。白主任在比赛过程中表现突出，赢得了在场观众的阵阵掌声。
活动的第一日，已然精彩纷呈，期待明天的精彩。