江涵秋影雁初飞，重阳佳节话教研。为进一步推进普通高中课堂教学改革，展示教师试题分析能力与成果，2024年10月11日至12日，全市高中英语研讨会基础年级大单元教学设计展示暨第二届高考试题分析比赛在定陶区山大附中实验学校召开。市教科院韦昌国主任、各县区英语教研员、各高中学校英语备课组长和骨干教师等参加。会议由定陶教科研中心英语教研员王效宝主持。
在教育的广阔天地里，每一次教研的创新都是对知识的深刻致敬。此次会议不仅展示了老师们的教学理论和实践成果，更提供了思想碰撞、智慧交流的计划，目的是通过共同探索大单元教学的落地和深入研究高考真题的奥秘，优化课堂教学，提高英语教学教研质量，最终实现教师专业成长和学生能力提升的双赢。
11日上午，10位来自不同学校的老师以新课标为灯塔，以大单元教学为航船，开启了一段既充满挑战又充满机遇的旅程。老师们紧扣大单元教学理念，构建了单元知识框架，设计了多样化的课型，体现了老师们扎实的理论功底和创新的教学思维。
韦主任评价老师们的大单元设计精心、用心、入心，都体现了先进的教学理念，目标明确，内容组织合理，考虑了学情，采用了多样化的教学方法和活动，包含了有效的评价机制，具有创新性和实用性。每位老师的设计都有其独特的设计理念和教学策略，使用思维导图和语义网等工具，不仅体现了教育创新，也有助于提升教学效果和学生的学习体验。现场老师们都看到参赛老师们在提升教学质量和学生学习效果方面的努力和创新。
下午的议程安排是专家报告包括王雪老师的词汇教学经验分享、解婉莹老师的《英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学》和王新新老师介绍的大单元教学设计与实施策略。1.王老师就词汇教学法提出了六个维度，旨在帮助学生深入理解英语单词的多样性和复杂性，提高他们的词汇应用能力，并为应对各种英语考试打下坚实的基础。2.解老师介绍了英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用，包括学习理解、应用实践和迁移创新三个层次的活动。通过课例"Working the Land"，展示了如何通过不同层次的活动实现教学目标。同时，还通过具体的教学案例和评价量表，为教师提供了实用的教学策略和自我评估工具。3.在讲座《大单元教学设计与实施策略》中，王老师指出当前教学中存在的问题，强调了核心素养在教学设计中的重要性，介绍了不同主题的大单元教学方法，并讨论了大单元教学设计的定义、实施原因和基本原则，还提供了一个详细的实施框架，旨在提升教学质量和学生的核心素养。
最后，韦主任总结指导高中基础年级思考与建议，提出了要聚焦于高中基础年级英语教学的现代化转型，强调了大单元教学的整合性和逻辑性，教师们要探索和研究大单元教学模式的应用方法和策略；同时，韦主任鼓励大家探讨基础年级英语词汇教学的方向、方法和有效性，同时强调要加强英语名著阅读等，并提供了2024-2025学年期末试题结构与题型，以促进教学与评估的一致性。
12日上午是对新高考一卷不同题型的真题分析比赛。参赛教师们认真准备、内化课标、精准分析，全方面、多维度解读分析高考题的不同题型，老师们或激情澎湃，或温婉细腻，或娓娓道来，给人以美的享受，体现了扎实的基本功，折服了评委，也折服了众多在场老师。
问渠那得清如许，为有源头活水来。韦主任高度评价了这两天的比赛，比赛是教师进步的阶梯，不仅增强了教师驾驭试题的能力，而且有效的促进了教师专业化发展。对于提高教师命题能力，利用命题反哺教学，韦主任提出了殷殷嘱托。
12日下午首先由陈玎老师带来了讲座《高考分析及备考建议》，陈老师解读了高考试卷的信度、效度、区分度和难度，以及试卷的稳定性和选拔性。接着，周娜老师就今年的高考阅卷谈了自己的心得体会和今后的复习备考建议，周老师提到写作教学应更加注重实践和反馈，帮助学生在真实语境中提升语言表达的准确性和创造性。然后，市教科院李瑜老师做《“英”你精彩，“语”众不同》的汇报，李老师既介绍了高中各年级教学经验又深入探讨了2025年高考英语备考的新策略。
最后，韦主任强调了研究真题的重要性，关于高三备考，在选题选材上，要向高考题靠拢，提高平时训练的质量；在日常教学中，要突破认知局限，帮助学生多广泛阅读，改编文章，丰富词汇。
教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动，不仅是一次教学的展示，更是一次教育的探索。相信在教研员和各位优秀教师的带领下，我们的教师能够不断提升自己的教学水平，我们的学生能够在更加丰富、多元的学习环境中茁壮成长。企者不立、跨者不行。让我们携手前行，在教育的道路上，不断追求卓越，共创辉煌。
