本着研究旨在探讨任务驱动与思维引导相结合的教学模式在高中Python编程教学中的应用效果。通过文献综述、教学实验、数据分析等方法，研究设计并实施了一系列基于任务驱动和思维引导的教学活动，为评估了其对学生编程技能、计算思维及问题解决能力的提升作用。芦以芳老师于2024年10月10日进行一堂以《做出判断的分支》为题的公开课，小组也利用它进行做课题研究。
芦老师再投入课堂教学实践中。
指导点评和研究探讨学习。
研究结果表明，任务驱动+思维引导的教学模式在高中Python编程教学中具有显著效果，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和创新能力。