从教研中出发，一路寻觅，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为切实加强语文课堂教学研究，有效提高学生课堂学习效率，进一步提升语文教师素养。2024年10月14日下午，我校语文教研组开展了“同课异构”教学研讨活动。
“同课异构”尊重不同教师之间的个体教学差异，鼓励每位教师基于自己的教育理念和学情特点进行教学设计。授课教师巧思设计，勇于创新，深入剖析，呈现了一场异彩纷呈的语文教学盛宴。
同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格。课堂上，老师们结合所教学生的具体学情以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施不同的教学流程。老师们以饱满的热情、扎实的教学功底，为学生们带来了一堂堂生动有趣的课程。
郑老师通过引导学生开火车读、齐读、分角色读等多种形式，着重培养孩子们有感情地朗读课文，体会文章表达的情感。以读为主，让孩子在读中感悟，体会人物品质
周菲老师引领学生们了解了本单元的语文要素，从小说的三要素—环境、情节、人物复习导入，让学生自主勾画关键语句进行品味，感悟人物形象。特别是文本中对雨、山洪和桥的描写，把恶劣的天气、咆哮的山洪、窄窄的木桥和老支书在洪水中的表现紧紧结合，让学生抓住其中关键的词句反复领悟，反复品味，将文字描绘的情景在头脑中还原成一幅幅生动逼真的画面。抓住老支书在危机时刻，面对乱哄哄的人们，他“沙哑喊话”“冷冷地说”“冲上前”“吼”“推”等一系列的神态、语言、动作所表现出来的临危不乱、镇定自若的品质。并且在读中感读中悟中感受老支书的舍己为人、临危不惧的伟大形象。
取长补短，学无止境。听课老师们认真聆听着每一位老师的授课，仔细观察着学生们的反应和表现。他们时而点头微笑，对授课老师们的精彩教学表示赞赏；时而低头记录，为课后的交流与反馈做着准备。
听课结束后，老师们开展了生动有趣的评课、议课活动。老师们积极发言，各抒己见，大家围绕着每一位授课教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开了深入的讨论。老师们共同对活动内容进行研讨，对每一节活动中的亮点并给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。评课环节氛围热烈，充满了思维的碰撞和智慧的火花。
此次“同课异构”教研活动，为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，不论是讲课老师还是评课老师，都经历了一个比较、反思、研讨和提升的学习过程。思维在交流中碰撞，教艺在互补中提升，教研在一样的主题下，绽放出不一样的精彩！
“学无止境、教无止境、研无止境”，第二小学全体语文老师将继续在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓！
