为了充分挖掘数学领域的核心经验与教育价值，进一步提升教师对数学核心经验的理解，优化教师在数学活动中的组织策略。长丰县直属机关幼儿园总园于10月14日开展“关注数学核心经验 探究教师支持策略”双周论坛活动。
本次活动由朱悦老师主持，并介绍活动的流程及内容。
主题分享
由业务园长刘雪冰进行幼儿园数学领域核心经验的分享。
刘主任主要从解读数学领域核心经验、探究幼儿园与小学数学内容差异与共性、思考幼儿数学核心经验教学的实施策略、如何将数学教育融合到生活、游戏、区域中等方面进行了解读分享。
核心经验是对于儿童掌握和理解某一学科领域一些至关重要的概念、能力或技能，是这一年龄发展阶段中获得的最基础、最关键的概念和能力。教师对这些核心经验的认识与掌握程度决定了教师支持幼儿数学思维和能力发展的质量。
在刘主任的主题分享过程中，各位老师也对《指南》中幼儿数学领域的发展目标进行了解读。
小组讨论
全体教师围绕刘雪冰主任的主题分享之后分成三个小组讨论：如何将数学学习融入到生活活动、游戏情境、区域材料中？各位教师达成共识，形成小组意见。
教师们畅所欲言、各抒己见。
汇报交流
经过20分钟的小组讨论之后，每组推选一位老师汇报本次论坛的交流内容。
李苏红老师代表第一组发言
小班幼儿可以在以下方面进行数学领域的学习：
1.吃点心环节让幼儿自身感知“1”和许多，如吃小番茄就是许多，香蕉就是一个。
2.收纳整理玩具时，可以进行分类入框。
3.上下楼梯时感知空间方位：什么是上？什么是下？
4.游戏中通过手指游戏如：乒乓球上高楼，上上下下左左右右去感知空间方位。通过“五只小猴荡秋千”感知五以内的数。
5.区角游戏娃娃家中，可以通过家中来了几位客人进行手口一致点数，为每位客人准备一个碗一个勺，来进行一一配对。建构区用长方形积木当墙，三角形积木当屋顶等来认识各种形状。
屈冰倩老师代表第二组发言
中班幼儿可以在以下方面进行数学领域的学习：
1.创设新闻播报角:融入日期，本周天气预报到园签到统计到园人数点名等项目。
2.制作一日生活时间表用时间安排自己的生活(好用的工具-沙漏)。
3.户外活动:器械的点数按需分类排序，将数学融入于户外活动中。
4.随时随地感知方位：上下里外远近。
5.餐前发放碗筷：一一对应人数与餐具
6.区域活动分类材料对材料进行统计记录。
金揽月老师代表第三组发言
大班幼儿可以在以下方面进行数学领域的学习：
1.排队做早操：认识高矮左右等空间方位
2.“小小值日生”：认识学号数字
3.餐前按数发餐具：一一对应
4.建构区认识空间方位
5.益智区门牌号排列配对等
6. 游戏情境：在“老狼老狼几点了”游戏中，老师说到单数，幼儿停止；老师说到双数，幼儿行动。让幼儿在游戏中加深对单双数的认识。
刘雪冰主任在听完每组教师代表发言后，对小组教师所总结的内容进行补充说明。
通过本次主题分享，让老师们了解了，幼儿园阶段的数学教育应该注重培养孩子们的兴趣和基本技能，而不是追求过早的知识灌输。通过游戏化教学、日常生活中的应用以及家庭与幼儿园的共同努力，我们可以为孩子们营造一个充满乐趣的数学学习环境。相信通过此次分享，老师们一定会在以后的教学实践中学以致用！
撰稿：朱悦
审查：刘宁
审核：刘雪冰