建构项目化学习新样态 开创素养培育新视角——菁才强师工程之业务校干跟岗培训（三）

      10月14日的上海，人影匆匆。晨曦微露，徐州经开区校干团的各组成员就融入到这座城市的快节奏里，怀着满腔热情和空杯心态，奔赴各自的跟岗培训学校。

      第五组的校干团成员提前来到黄浦区第一中心小学，投入到紧张的跟岗学习中。

       四年级茅彦婷老师以项目化学科教学的理念，执教了四年级数学课《分数的大小比较》。茅老师将学校秋游这一真实情境引入课堂，出示秋游地东方绿舟地图，并通过几个学习任务，巧妙地将数学知识融入活动任务：

       1. 合理分组，选出最佳方案

       2. 根据区域，选择合适场地

‍       3. 观察交流，总结知识结论

       4. 及时练习，拓展思维广度

       校干团的成员用心听讲，认真记录，并在课后深入交流研讨，更深刻地理解项目化学科教学的理念与实施路径。

       黄浦区第一中心小学是一所空间有限的学校，却能做到在“有限的空间，做无限的教育”。参观校园时，这是校干团成员们共同发出的惊叹。

       一座教学楼，四大学习空间，还有各个功能室，处处透出这所百年老校的教育情怀，处处体现与时俱进的教育关怀。“童慧科苑”自然科学探秘空间、“童梦工房”少儿歌舞艺术律动空间、“童真创艺”少儿工艺美术体验空间、“童心视界”少儿视觉艺术体验空间，让学校的一切空间都成为支持学生学习素养培育的专业场域。

       下午，黄浦区第一中心小学张烨校长以《素养培育视角下的“项目化学习”设计与实施》为主题进行了汇报分享。张校长从什么是项目化学习、如何建构“项目化学习”课堂新样态和精研“项目化学习”设计与实施策略三个大方面向我们娓娓道来，并向经开区校干团分享了“项目化学习”推进的学校管理机制。

‍       从项目实施到实践样态，在一个个项目化学习课堂实践案例中我们感受到了学生的成长，教师的发展，以及这所百年老校的凝聚力。在有限的教学场地中，张校长坚持着让学校的一切空间都成为支持学生学习素养培育的专业场域，在有限的空间，做无限的教育，用真情和智慧打造师生共有的文化空间和精神家园。

       主题报告结束后，经开区校干团围绕今日所学所得展开了热烈讨论，华灯已上，学习的热情却丝毫不减。在未来的日子里，我们将会把这份收获转化为实际行动，为经开区教育高质量发展贡献自己的力量！