家教润心、成长同行——泾川县家庭教育公益大讲堂第五期活动纪实

       为深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于家庭文明建设的重要指示精神，引导教育学生掌握基本心理调适方法，提升学生心理健康素养、家庭教育水平，2024年10月14日，泾川县妇联联合县教育局组织家庭教育讲师团深入泾川县第九幼儿园开展家庭教育公益讲座。

参与本次活动的家庭教育讲师团成员:

赵晶 泾川职教中心教师

刘静  泾川第八幼儿园教师

史丽娜 泾川特殊学校教师

《亲子沟通的技巧》

——–赵晶

孩子与家长的对抗:

1.幼儿对抗家长的行为是常见的，也是正常的。

2.案例、游戏体验。

结论：对抗是家长和幼儿的双方行为，同时也是双方的损失。

3.对抗发生时，家长要：理解孩子需求背后的需求；接纳幼儿的情绪，和幼儿沟通新的边界、规则。

4.解决对抗的方法：

一个拥抱给孩子

一个技能

一次合作

我爱你，但这个行为不可以

1. 以游戏体验和案例的方式列举了家长和幼儿日常生活中遇到的矛盾。
2. 以分析和讲解的方式引出家长和幼儿产生矛盾的成因。
3. 得出解决方法和建议。

《隔代教育中家庭成员角色的归位》

————刘静

隔代教育:由祖辈们对孙辈们实施抚养与教育的活动与现象。

隔代教育中存在的几种类型:

1. 过分关注型
2. 过分监督型
3. 严厉惩罚型
4. 放纵溺爱型
5. 民主理解型

隔代教育的可取之处:

1. 时间充裕，耐心细致。
2. 有扶养和教育孩子的丰富经验。
3. 有丰富的社会阅历和人生感悟。
4. 能减轻年轻父母的教育负担。
5. 老年人摆脱离开工作岗位后的孤寂。

       隔代教育无可避免，父母应该取得一个较好的平衡点，让弥漫着无形硝烟的冷酷战场变成展示教育艺术的多彩舞台。