为进一步提高高三年级教学质量，不断提升任课教师备战高考的专业素养和教学能力，2024年10月9日，高三语文备课组开展高考一轮复习研究课活动，聚焦课堂教学，提升备考实效。
高三年级一轮复习研究课
授课人：闫春红
课题：《诗歌鉴赏》
时间：2024年10月9日周三上午第3节
地点：高三（1）班（6102）
闫春红老师首先对学生在月考中诗歌鉴赏题答题情况进行分析，总结出现失分的原因，针对学生学习中的困惑问题逐一解答。
读懂了诗歌，你就读懂了文学，读懂了生活。然，何其难也！高考迫在眉睫，诗歌鉴赏这一块，处理要么仓促要么模糊。
闫春红老师从诗歌的标题、选项、作者、创作背景、补注等角度引导学生抓住有效信息开展诗歌鉴赏活动。闫春红老师功夫深厚，又旁征博引，反复诵之指导，使学生在诗歌鉴赏题中收获颇多。多给学生一思，学诗则情满于生之心，我们与学生一起枕戈待旦，灯火阑珊亦有得。
高三年级一轮复习研究课
授课人：王小冰
课题：《补写句子》
时间：2024年10月9日周三上午第4节
地点：高三（5）班（6205）
高中阶段高三复习语言应用题中，长句变短句是一个难点且考频较高。学生面对这一考点往往是不知道怎样下手，考试时糊里糊涂做一通。其实这一考点也是有巧妙可寻的。
学生之所以不好把握长句，就是因为句子长，句子长就是修饰、限制的成分较多。因此其难点就在于如何切分句子的各个部分，只要能够正确切分句子的各个部分，这一问题也就迎刃而解了。王小冰老师从几个语文学习活动入手使学生很容易就掌握了解题的技巧。
【活动一】命题规律我知晓
【活动二】解题方法我掌握
※考点一：总起句（语句的开头）
总起句：总领、概括作用
记叙类语段：叙述的主体。
说明文语段：被说明的事物及主要特征。
议论文语段：议论的话题、中心看法。
方法：分清层次，压缩语段，概括下文内容。
※考点二：总结句（语句的结尾）
方法：对前面内容的归纳、总结
※考点三：过渡句过渡句：是承接或总结前面的内容，同时提示或领起后面内容的句子。过渡句的补写，要注意内容上的前后关联和承前启后，恰当地使用各种关联词语。方法：根据语意，补充上下文，注意前后衔接要得当。
小结：语言连贯题之补写题做题步骤及方法：
第一步，精细阅读，把握语段话题和层次结构。
第二步，瞻“前”顾“后”，看补句位置，看上下内容及形式，看逻辑关系、看标点暗示、看语言标志等，推导补句的内容和形式。
第三步，带入原文，回读检查。
【活动三】牛刀小试我能行
王小冰老师设计的活动紧凑，针对性较强，使学生轻松的掌握了解题技巧。
邓校长、罗主任和杨主任听课并对授课教师进行了指导。
课后，语文备课组对授课教师进行了评课，大家统一了思想认识，明确了复习备考的策略。
听课共进，议课致远；琢之磨之，玉汝于成。高三语文备课组通过开展研究课活动，引导老师们勤学多思，努力打造专业基础扎实、专业技能过硬、专业素养优良的教师队伍。学无止境，教无止境，研无止境。追求更优质、更高效的课堂，高三语文备课组一直走在前行的路上！