——延边州小学语文第五届教学“新苗杯”一年级新教材青年教师课堂教学展示交流活动（敦化初赛）纪实
为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，立足新课标，关注学生核心素养的培养，敦化市进修学校根据延边州教师专业成长指导工作要求，为落实语文课程标准及语文新教材的教学理念，发现并培养优秀的小学语文青年教师，探索新教材的教学方法和策略，激发青年教师的教学热情和钻研教材的精神，提升语文核心素养，开展“敦化市小学语文一年级新教材课堂教学展示交流活动”
独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为加强新任教师课堂教学能力，加强区域教研共同体的交流互动，依托本次活动，10月10日-11日敦化市8个学区首先进行了各学区小学一年级语文新教材新任教师课堂教学初赛遴选活动，全市范围内27名新任语文教师参加活动，各学区展示了一年级语文教研高质量课堂观摩研讨活动过程。最终8名成绩优异语文教师入选市级比赛。
10月14日，敦化市小学语文一年级新教材课堂教学比赛在进修学校筹划组织下，如期举行。比赛采取线上直播形式，主要进行说课和讲课环节比赛，为保证公平公正，选手抽签排序进行比赛，市进修吴校长，小语教研员和各校抽取的教学领导担当评委。
本活动以践行新课标理念，单元任务群教学研讨为主题，将聚焦课堂，通过单元解析、任务群解读，课堂展示的方式，助力新教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
青年教师带着学生们开启识字之旅，重点研究语言文字积累与梳理这一任务群的教学。教师结合不同情境，把识字融进生活教学之中，在汉字的妙趣背景下结合人文主题达成识字要素和语文要素的学习培养。
八位老师在解读时既巩固了识字方法的学习，也激发了学生识字的兴趣。基于识字教学的独特性和学生已有的经验，在进行单元设计时，在尊重教材编写顺序的基础上，本书根据单元设计的特点进行了自主设计。通过唤醒学生已有的生活经验，充分利用情境图的资源，创设识字趣玩之旅的学习情境，通过不同的具体的学习任务，玩中学，在学中玩，凸显识字学习的情境性、趣味性、活动性。
此次活动有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。 教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
（敦化市第二实验小学校报道）
制作：刘云飞
初审：宿爱君
复审：刘巍
终审：王立光
