天天向上   朵朵向美——元村小学语文教研组听课评课活动纪实

        王丽丽老师的教学方法灵活多样，能充分调动学生积极性。采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助学生理解课文内容；善于运用鼓励性评价，增强学生自信心。当学生回答问题正确或有进步时，老师及时给予表扬和肯定。教师教态亲切自然，语言生动有趣，富有感染力。能用儿童化的语言与学生交流，拉近与学生的距离。板书设计合理、规范，重点突出。简洁明了的板书有助于学生梳理知识结构，把握学习重点。

        姜雪娇老师讲的《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章结构美。姜老师课前准备充分，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。教师教态自然，富有激情，并不断鼓动学生，利用诗句引出中心句，利用多种方法理解词语，利用仿写句子来培养孩子们的发散思维，充分发挥了学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。

       张玉欣老师执教的《古诗三首》，通过预习了解背景,把诗歌的内容进一步拓展,把诗歌的情境进一步丰富,改变了传统的“依文译文”的呆板“复制”,使文本的资源得到了多元地开发-一是激发了学生的想象,进一步丰富了文本的情节、情境和内涵;二是使学生更加深切地体验诗人的情感、诗歌的意境，实现了工具性与人文性的融合。

        王凤娟老师讲授的《狼牙山五壮士》 一课，通过多个镜头引导学生感受人物精神品质，掌握“点面结合”的写作方法和好处。目标清晰，重点突出。课堂上采用多种朗读形式，让学生从不同角度理解课文，提高阅读和写作能力。 引导与学生自主探究相结合，充分发挥了学生的主体作用。例如引导学生抓住关键词句分析人物品质，学生积极反馈，深入理解了五壮士的英勇无畏。

        张艳利老师执教《jqx》第一课时，重难点突出，气氛活跃！随着整齐响亮的课前问候，小朋友们精神饱满，开始了本课的学习。在张老师亲切活泼的教学组织下，小朋友们兴趣十足地游览了拼音王国。张老师引导学生根据拼音的发音，字形来巧编顺口溜，帮助学生正确发音，记住字形，有趣的教学活动激发了孩子们的学习主动性。在教学两拼音节、三拼音节时，巧用口诀，拓展词语，多拼多练！

        乔晓丽老师执教的《慈母情深》选自梁晓声的中篇小说《母亲》，讲述的是在家庭极度贫困的情况下，母亲不顾工友的劝阻仍然塞给“我”钱买《青年近卫军》的故事。

        乔老师的教学目标紧扣课后习题，让孩子们从场景、细节中感受慈母情深，并且不断强调反复修辞手法的作用。但年代久远，又没有放手让孩子们多读，在读中感悟，学生理解不很深刻。板书设计以爱心为行，简洁明了，概括了主要内容及课文主题。结语鼓励孩子们阅读梁晓声的其他书目，也提出更希望孩子们能在生活中切身体会并记录。

        张轶航老师执教的《听听，秋的声音》，通过阅读、交流、想象等方式，带领学生感受作者丰富的想象，感受作者所描写的关于秋天的各种声音，感受作者所要表达的大自然的美好。

        祁绍娥老师执教的《精卫填海》一课以神话故事的图片导入，引出神话故事的特点：神奇，夸张，有吸引力。以及本单元的学习要素，进而引出课文。讲授时引导学生自读课文，借助注释、插图、联系上下文疏通文意，然后引导说出故事的起因、经过，启发孩子们想象故事的结果，从而感知精卫的精神。再联系生活说出生活中具有精卫精神的人，最后以一首小诗勉励学生也做一只勇敢的精卫鸟，在书海中奋力遨游。讲解清晰，板书新颖，学生受到精神熏陶。