凝心聚力,砥砺前行——暨雪枫中心校2024-2025学年教学工作会

流年转瞬
创建于10-14
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     10月14日上午,镇平县雪枫街道中心校2024-2025学年教学工作会在镇平第四实验学校四楼会议室进行,杨鹏校长及中心校全体领导、雪枫各学校领导班子成员等80余人参会,会议旨在客观全面分析上一学年各学校的教学得失,总结经验,正视不足,兑现奖惩,明确下一步教育教学目标和努力方向。

一、中心校苏浩主任宣读表彰决定

    受表彰的单位有:雪枫实验学校、第四实验学校、全兴双语学校、雪枫小学。

二、颁发奖牌、奖状

    中心校领导为先进教学单位和先进个人颁发奖牌和奖状

三、雪枫中心校各校负责人递交目标责任书

四、经验交流分享

1.雪枫实验九年级语文教师满罗瑶做经验交流分享

    满罗瑶老师从三个方面汇报了雪枫实验学校初三语文备课组教学工作的开展——①前期工作准备:开展多项语文活动、注重基础夯实、集体备课;②备课组中考备考工作开展:团结协作,集思广益,发挥集体智慧、知识巩固,讲练评形成复习闭环、搞好两项辅导,重视榜样的示范作用、积极参加教研活动,提高自身业务水平;③备考工作反思——复习课也是语文课、师生关系就是教学质量、重视考前动员。

    满罗瑶老师表示好的成绩只是代表过去,在接下来的教学中还需不断反思,不断更新观念,不断改进教法,将教和学有机结合起来,切实提高课堂教学的质量。

2.雪枫小学魏沛校长做经验交流分享

    魏沛校长表示雪枫小学始终牢固树立安全意识,确保平安校园;着力突出教学为中心,努力提升教学质量——备课关键在实、课堂关键在精、检测关键在勤;注重思想引领,行动践行。

    教育无小事,处处皆教育。魏沛校长表示新的学年,雪枫小学将一如既往坚决服从领导安排,戮力同心,务实苦干,继续以昂扬向上的精神面貌、稳扎稳打的实际行动,为雪枫新时代教育发展贡献应有的责任和力量。


3.全兴双语实验学校初中部王云主任就道法学科做经验交流分享

    王云主任就六个方面进行了交流分享:重视基础知识;强化训练,规范学生答题习惯;关注社会热点,学会用学科知识透析社会现象;熟悉考纲,深入细致研究课标;大胆改革,精准高效复习;重视培优补弱,全面提高学生成绩。

4.第四实验学校杜雪姣老师就科学学科进行经验交流分享

    杜雪姣老师表示激发兴趣,主动学习; 联系生活,学以致用;分层教学,因材施教这些措施对于提高教学质量很有帮助,同时今后将不遗余力钻透教材,关注科学领域的最新动态和热点问题,将其融入到教学中,拓宽学生的视野;创造条件让学生进行实验,而不只是借助视频学习;联系生活实际,提升学生利用知识解决生活中实际问题的能力;认真分析考试的成绩和试卷,找出学生存在的问题和不足,及时进行反馈和辅导。

五、中心校门新生主任做质量分析报告

    通过清晰直观的表格、数字,门主任分析了上一学年我们的目标完成情况,并提出了本学年中心校目标和初中各学校目标以及各小学的本学年目标。

    会议中门主任重点强调本学年我们要着力打造高效课堂,加强常规方面的管理,努力提高教师的专业素养,研究备考策略,组织赛课活动,落实“分散分项”展示活动以及扎实开展五大专项活动。

六、中心校杨鹏校长强调本学年的工作重点并提出殷切期望

    杨校长提出本学年我们的工作重点分五大步走:

1.坚定信念,奋力争创一流佳绩;

2.共建共享,加速推动优质集团化教学;

3.压实责任,力促毕业班质量有大的飞跃;

4.搭建舞台,精心打造五大专项活动;

5.凝心聚力,全面提升教师队伍整体素质。

    杨校长表示目标的实现需要我们全体教师对教育事业无比的热爱,对教育教学事业全身心的投入,有强烈的责任感和使命感。

    为实现这一目标各学校要充分借助现代的信息技术,开展线上线下融合教学,运用现代化的教学手段,提高教学质量。探索教学方法的改革以及学生学习方式的转变。各学校要构建科学合理的评价机制,激发广大教师积极追求一流业绩。加强过程性监督,建立学生学习情况追踪档案,关注每一个学生的学习进度,为他们提供个性化的指导和帮助。注重名师梯队培养,突出专业化要求,健全教师培训体系,以赛促教,以赛促研,科科创优,校校出彩。健全并强化奖惩工作机制,坚持实行教学质量奖励制和质量问责制。

    会议的最后杨校长殷切希望各校长挺身而出,率领全体教师奋力拼搏,以满腔的热情和坚定的决心聚精会神抓质量,一心一意谋发展,携手并进,共同书写雪枫教育的新篇章。



       征途正未有穷期,不待扬鞭自奋蹄。开局即是决战,起步便是冲刺,此次教育工作会议不仅是对过去一年雪枫教育教学工作的一次质量分析会、部署会,更是2024-2025学年实现宏伟教学目标的动员会、实施会,我们全体雪枫教育人必将脚踏实地、全力以赴,铸就雪枫教育新的辉煌!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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