骨干示范绽风采  砥砺前行共芬芳——榆林市第四小学教育发展共同体骨干教师示范课

      张娜老师授课的《蟋蟀的住宅》一课，以认识新字词、理解课文内容以及通过写作表达自己的想法为教学目标。从课堂实录可以看出，老师在教学过程中有效地实现了这些目标。她首先通过讲解生字词帮助学生准确发音，随后通过师生互动和学生的朗读来巩固生字词的理解。此外，老师还带领学生进行了小组讨论，让学生能够积极参与课堂，提高学生的词汇理解和运用能力。

       曹懿丹老师所授的是小学语文一年级上册汉语拼音中的第5课《gkh》。在教学中，曹老师努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，使拼音学习变得生动有趣，充满吸引力。

      任校长执教的《分数的意义》这节课，思路清晰，环节紧凑，重难点实出，设计巧妙，用启发式的语言引导学生步步深入。 

       首先，任校长立足于学生的发展，以数学素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进分数和单位一，深入到单位一之中，真正让学生感受单位一，熟悉单位一，理解单位一，运用单位一。

       其次，整节课充分体现了学生的主体性和教师的主导作用。任校长在教学新知时循循善绣，不仅调动了学生学习的积极性，而且让学生学的轻松愉快。

       刘小艳老师在执教《分数的再认识》这节课中，教学思路清晰，环环相扣。在复习铺垫环节，刘老师让学生用分数表示阴影部分，并强调分数要平均分。在自主研究环节，刘老师让学生自己归纳总结，从具体实例中逐步抽象归纳出分数的意义。在练巩固环节，刘老师让学生大量说出“一个整体”的含义及分数的具体意义，真正让学生理解了分数的意义。  最后，这节课始终以学生为中心，充分发挥了学生的主体作用。通过创设具体的问题情境，丰富学生对分数的认识，促进学生的对分数的理解，体会分数的相对性，发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。

       李美美老师讲授的是五年级上册的unit3what would you like?B部分的let's talk and let's try。课堂上，李老师创设了与生活息息相关的场景，并将其巧妙的与书本内容结合，层层递进，环环相扣。

        杨亚妮老师的英语课是一节对话词汇融合课，围绕话题" Introduce my friend to my family "展开。通过 John 向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知教材语言的语用和语义，描述他人的外貌特征，学会欣赏他人，尊重个体差异，结交益友。

        教师巧妙地创设了真实的情境，激发了学生的学习兴趣。课堂活动形式多样，教师口语流利，发音标准，在教学过程，教学方法，教师素养方面都表现出色，教学效果显著。

       郭晋菡老师所讲课的内容是五年级上册的第十课《奇思妙想》，本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。

      本节课也是让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。并鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新的火花。

       姜欣均老师的《队列队形》一课，多个模仿小动物动作的游戏活动贯穿整节课，每个游戏转换的特别自然，学生在游戏中动作技能得到学习与锻炼。课堂上，教师的语言低龄化，亲和力强，能够与低段学生融为一体。同时，游戏的设计也符合低年级学生身心特点，课堂氛围较好，老师善用评价激励、表扬具体、关注学生情感体验，让学生体验成功的乐趣。