蒙台梭利指出，3-6岁是孩子规则意识和早期行为习惯形成的关键期。孩子85%-90%的性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。所以规矩必须要立，但要讲方法。
“爱孩子”和“立规矩”
从来不是单选题
没有规矩，不成方圆。不守规矩，无以成人。书中写道：“有规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆。“爱孩子”和“立规矩”，二者缺一不可。
1.有些事，必须孩子自己做
有的家长认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来得及。其实在孩子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。比如学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。而我们的家长应该起到引导作用，多给孩子反复练习的机会，不要因为孩子做不好而代办。
2.有些责任，必须孩子自己担着
孩子的行为，就是家长的一面镜子。当孩子犯了错时，父母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。
立规矩要注意
1.立规矩要严肃
大吼大叫比声音，以此来给孩子立规矩是没有多大作用的。家长在给孩子立规矩时要严肃，不要大吼大叫，更不要嘻皮笑脸。
2.遵守规矩必须不分时间场合
立下的规矩就必须遵守，比如不许乱扔垃圾，不仅仅是在外面要遵守，在家里也一样，在自己的房间也一样，不能家里一套外面一套，今天一套明天一套会让孩子无所适从。
3.违反规矩得要及时指出。
孩子违反规矩一定要马上指出，不要用“回家再收拾你”之类的话来敷衍带过，这样会让孩子形成侥幸心理，慢慢地规矩就会丧失约束力。
4. 灵活应用规矩，为孩子做好榜样
规矩是死的，人是活的。给孩子立下规矩，还要灵活应用。“规矩不是一条绳子绑住孩子，而是在地上画一个圈，孩子可以有活动的范围，但不能踏出圈子以外。” 当孩子提出要求时，家长可以在不违背原则的前提下适当地调整规矩。
立规矩需趁早
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”凡事有规有矩，才能做得更好。在好习惯养成的关键期，立规矩需趁早。
1.哭没有用，有话好好说这是表达。
很多孩子遇到困难或者提出不合理要求被拒时，经常会放弃交流，大哭不止。 当孩子闹情绪时，先不要硬碰硬或讲道理，请抱一抱他，带他认识情绪。再找一找，导致情绪的原因，接着聊一聊，如何表达和调节情绪。再帮他，找到对应的方式管理情绪。
2.不随意碰别人的东西，这是自觉。
三岁以前，不强迫孩子分享。三岁以后，要逐渐建立物权概念，并引导孩子分享。我们首先要让他明白，我的、你的、他的、公共的区别。在分享的矛盾与冲突中，构建起孩子健康的自我意识。最后再谈不随意碰别人的东西时，就会水到渠成，自然而然。
3.不逃避自己犯的错误，这是担当。
学会道歉在人际交往中很有分量，但教孩子学会道歉首先要让他知道为何道歉。先引导他共情，还要让他学会为自己的行为负责。
4.不说脏话，这是教养。
孩子之所以会说脏话，首先是模仿身边人，其次是想获取关注。在听到孩子说脏话后，父母一定要及时干预。
绘本推荐——《大卫，不可以》
《大卫，不可以》是一本既搞笑又温暖，而且还包含很多教育意义在其中的绘本故事。大卫的妈妈深谙儿童心理以及教育孩子的艺术，她懂得什么时候该对孩子说“不可以”，什么情况下该坚决制止孩子的不良行为与习惯，什么情形下采取什么方法对孩子进行必要的处罚。重要的是，她知道犯了过错的孩子尤其需要母爱。因此在实施制止和处罚之后，她把孩子拥在怀抱，轻轻地抚摸着、安慰着，流露出一个母亲的温情与爱怜。相信此时此刻，妈妈会轻声细语地给大卫讲为什么“不可以” 的道理，而大卫也能明白妈妈的一番苦心，接受妈妈的教导。
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