教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”
新学期，小朋友们得知了一个开心的消息，我们大二班有菜地啦！小朋友们听到有菜地了都特别的兴奋，纷纷说着自己想要种什么。让我们一起看看大二班的孩子们会和菜园子发生什么精彩的故事吧！
秋日种植缘起
新学期，每个班级都认领了一块小空地作菜园。午餐过后，老师带着孩子们在校园里散步，经过“小菜园”时，几个孩子驻足不前，他们看着“小菜园”里荒废的样子，讨论了起来：
👧🏻：我们可以在种植园里种哪些新的植物呢？
👦🏻：我想种大白菜，我喜欢吃白菜🥬。
👧🏻：我想种西红柿，这样我们就能吃甜甜的西红柿啦！
👦🏻：种豌豆吧。
秋日种植调查
秋天是收获的季节，那究竟什么蔬菜适合秋天种植呢，带着问题和好奇，回家后，孩子们和父母一起查找资料，进行了初步调查。国庆回来，宝贝们便迫不及待地把心目中的答案与大家分享~
可以种什么？
通过大家的图画表征，我们发现孩子们对种植的经验认识丰富了很多，同时也发现了一些问题，大家想种植的植物品种很多，可是菜地却有限，怎么办呢？经过大家的商议，采取投票的方式决定种什么。
经过投票表决，我们选出了菠菜，樱桃萝卜 ，大白菜 ，小葱，大蒜🧄来种植。明确了种植目标，宝贝们的种植行动也随即展开。
儿童是天生的发现者，他们对生活周围的事物充满了好奇。从前期的投票活动，讨论种植计划，选出幼儿最想种植的植物，巧妙解决集体种植“选择难”的问题，充分尊重幼儿的自主探索。通过前期和家长的调查，孩子们对种植活动有了很详细的思考和准备，幼儿了解了种植的过程：覆肥、松土、挖坑、放入种子、盖上泥土、浇水，获得了关于种植认知经验，为后续种植活动的开展构建了非常重要的心理和行为经验，幼儿对于植物的成长倾注了更多的关注和期待！
种植进行时...
覆肥
根据上学期的已有经验得知，班级的菜地肥力不足，在思考如何给菜地增肥时，弹弹妈妈提出家中有多余的园艺肥料可以带过来，于是，孩子们在种植前一起给菜地覆肥。
松土
自主游戏时，分组进行活动，男生组先进行松土。小朋友们拿着铲子兴致勃勃的就开始挖。
👦🏻胡铭祺：老师，这个铲子我挖不动呀。
👦🏻向而行：老师，可以和我换一个铲子吗？
👦🏻蒋沐扬：老师，铲子断啦！
👦🏻瞿浩宸：我的没问题，因为我的是铁的。看我的钻土术。
松土的过程，状况百出。于是，我们先暂停松土，围坐在一起讨论，为什么会出现这种情况呢？
👦🏻冯昊哲：因为我们的地太硬了，挖不动。
👦🏻连野：我们的铲子太软啦，都变形了。
👦🏻李铭宇：这个铲子是塑料的，要用铁的才行。
👦🏻瞿浩宸：我的就是铁的。
经过讨论，了解到种植要用铁制工具，但因班级工具不足，小朋友们提出用区域中的锅铲、勺子先行代替，重振旗鼓，再次出发。嘿咻嘿咻，这次快多啦。
本次是分组进行，女生组还未参与，因此回到班级进行了总结，让女生了解今天的松土情况。同时，还有小朋友主动提出，自己家里有种植工具，可以带到幼儿园进行种植。
播种
松土完毕，接下来就是播种啦，我们的小园丁们已经跃跃欲试了，有五种不同种子，我们分成了五组，以便后续的养护。
👧🏻：老师我不会撒种子。
👦🏻：老师，这种子是撒一粒吗？
👦🏻：不对，应该是五粒。
👧🏻：我觉得五粒太多了。
经过查找资料，我们了解到种子是均匀洒落的。于是抓一把种子在手里，然后轻轻地撒在泥土里，最后薄薄的盖一层泥土。
怎么才能一下子就知道每片区域的菜地种的是哪种蔬菜呢？经过讨论，画一幅种植牌是一个不错的选择。
期待种子发芽…
过了两天，晨练活动时，孩子们去观察菜地有没有发生变化，惊喜的发现，樱桃萝卜、胡萝卜的种子已经发芽🌱了，但是其他种子还未发芽。
此次秋日种植活动，不仅让孩子们体验到了种植的乐趣，还培养了孩子们的劳动技能，也激发了他们对大自然的热爱和好奇心，让幼儿在快乐的劳动实践教育中探索植物与自然的神奇魅力。让我们一起期待和见证小小种子一步步生根、发芽、长高、开花、结果吧！
编辑:胡慧珍
图文:大二班
审核:唐 叶
2024年10月18日